Дети сочиняют сказки, диктуют маленькие рассказы о своих наблюдениях, впечатлениях. Писать они пока не умеют, будут несколько лет обучаться этому в школе. Возникает вопрос: какое практическое применение своему умению писать найдут они в дальнейшем? Смогут ли написать по собственной инициативе хотя бы несколько строк в поздравительной открытке, а самое главное — захотят ли это делать? Сами-то мы постоянно что-то пишем — заполняем бланки заявлений, переписываем служебные бумаги, наши друзья и родные хоть и редко, но получают от нас письма. А задумывались ли вы над тем, для чего мы учим писать детей с синдромом Дауна? Только ли для того, чтобы они выполняли письменные задания в школе? А после школы?

Если ребенок в состоянии продиктовать рассказ о событиях своей жизни, то такой рассказ можно положить в основу письма, которое вы вместе с ним пойдете отправлять бабушке, дедушке, живущим в других городах родственникам. Зайдите на почту, купите конверт, наклейте марку… Написание писем превратится в увлекательное занятие, которому ребенок в дальнейшем сможет посвятить свое свободное время. Если он пишет письма, то почему не вести еще и дневник? В дневниках и письмах отразится процесс развития его речи и мышления, будут запечатлены большие и маленькие события в жизни семьи. И когда-нибудь вы сами себе скажете спасибо, что приучили свое дитя к подобному занятию.

Когда моему племяннику Тимуру исполнилось 2,5 года, я сказала ему: «Давай напишем письмо бабушке?» — «А как?» — спросил он. «А вот так — возьмем бумагу и ручку, ты будешь рассказывать ей обо всем, что происходило в детском саду, о том, какие мы книжки читаем, куда ходим гулять и т. д». Надо сказать, что к этому времени Тимур уже хорошо говорил и вообще достаточно много знал.

Этих писем могло бы быть гораздо больше — сейчас я очень жалею, что мы писали не так уж часто. Сколько драгоценных жемчужин детского творчества не появилось на свет из-за лени, недомыслия, отсутствия у взрослых людей свободного времени — причина всегда найдется.

Вы сможете сравнить эти письма с письмами и дневниками 6-летнего Гриши — вас очень обрадуют и обнадежат выводы, которые вы при этом сделаете.

2 года 6 месяцев.

Дорогие бабушка и дедушка, мы вам пишем письмо. Мы ходили в лес. Мы прыгали через костер с дядей Володей на руках, он меня держал и перешагивал через костер. Мы кушали и стали есть печеную картошку, и вдруг начался дождь. И мы пошли из леса, и у меня устали ноги. Мы пришли к дяде Володе, и мне поменяли колготки. Потом я стал парить ноги. И я отнес ко мне подъемный кран, и машинку, и молоковозку. А потом Илюша перенарядился в старика Хоттабыча, мы покрасили Илюшу печеной картошкой и получился старик Хоттабыч с полотенцем на голове. На нем был халат. Он был без цветочков, этот халат, был он полосатый, зеленый. Мы ходили пальму покупать в «Детский мир» — игрушечную, из пластмассы. На пальме были игрушечные обезьяны. Мы утром ходили пистолет покупать и куколок, с конем одна и одну тете (с кошечкой). У нас был праздничный обед, и свой суп я вылил тете на тахту.

До свидания, бабушка и дедушка, целую крепко. Все, конец. Много уже написали. Конец.

Тимур

Дедушка, как твое здоровье? Приглашаю тебя в новую квартиру, в которой я кошку заведу. Не скучаешь ли ты, мой дорогой дедушка? Как ты ходишь на рыбалку? Сделай мне такую же удочку, как у тебя. Пожелаю тебе крепкого здоровья и крепко-крепко целую. Все, больше нет выдумок в голове.

Тимур

2 года 9 месяцев.

Дорогие папа и мама!

Мне купили новых солдатиков и тачанку. Я на гладильной доске играл. Мы решили сделать книжку про Ослиное царство. Я нарисовал там тюрьму. Я ее привезу в Москву. И обложку делали. В этой книжке пишется, что там (в тюрьме. — Р. А.) было страшно и темно. И в мешке несли Сашу Дмитриева. И он порвал дырку в мешке и там высунул ногу в дырку, и на ней уже произрастало копыто. Вчера был День авиации и над нашей крышей летели самолеты. Я их пытался словить. В Ослином царстве Саша Дмитриев съел все сладкое, смеялся на спектакле и навсегда остался ослом. Я болею, поэтому ничего написать не могу. До свиданья, мама и папа. Как новая квартира? Там хорошо уже?

Тимур

Дорогая бабушка!

Мухтар — это песик. Его ранили в ухо, в голову и в легкие. Его перевязали. Он был хороший песик. Ты уже, наверное, волнуешься, потому что Мухтара ранили. События развивались плохо, потому что его ранили, когда он воевал. Она жива, эта собачка: Когда его учили на учебе, он полез по лестнице и его проводник сказал: «Хорошо». Это была отличная собака.

И вот Мухтар кусал, кусал этих бандитов. Вот, бабушка, и все.

Тимур

4 года 1 месяц.

Дорогая бабушка!

Соседний мальчик из другой квартиры забрал у меня черепаху, это его черепаха, он сказал. А я ее нашел во дворе, в — травке, и теперь она была моя: Бабушка, ты не знаешь, сколько живут вороны? Тетя сказала, лет триста, а черепаха — сто, это меньше. Когда она состарится и они понесут ее хоронить, я поведу свою ворону мимо гулять (мимо похоронной процессии — Р. А.). Она живая будет, а черепаха нет. Только жалко ее (черепаху. — Р.А), у нее такая хорошенькая головка!

Я похоронил жука в огороде. Помахал он лапкой на прощанье и умер.

Бабушка, передаю тебе привет, и дедушке, передаю, и всем

Твой внук Тимур

4 года 1 месяц. Письмо написано по поводу стихотворения Лермонтова — «Морская царевна».

Бабушка, напишу тебе письмо, а ты читай.

Царевич в море купал коня. Вдруг ему послышалось: «Приди к нам! Переночуй, мы будем с тобой играть. Мы будем играть в водяные препятствия, в водяного царя». — «Я царская дочь!» — она кричала. На ней была чешуя, она была такая красавица! А он говорит: «Ну постой же!» — и схватил ее за косу и вытащил, и показал своим солдатам. А они посмотрели — а она не царевна, а чудище уже. И они говорят: «Посмотри хоть, какая не царевна у тебя, а чудище».

Бабушка, сошей мне русалочий костюм, царевича этого и крабичий. Сошей гномичий костюм. Мы будем ходить по улице ц раздавать подарки. Я увижу снежную гору и за нее спрячусь, если полицейские придут. Они скажут: «Ах, это гномы», — и уведут нас.

Сошей нам палатку. Мы повесим крупное объявление, что здесь раздают подарки. Это будет на Новый год. Бабушка, ты с нами пойдешь?

Тимур

4 года 3 месяца. Письмо написано по поводу стихотворения Лермонтова — «Воздушный корабль».

Дорогая бабушка!

…Еще напишу про императора. Он на могиле похоронен на острове Святой Елены. К нему корабль приплывает, к этому императору. На нем флюгера не шумят. Чугунные пушки в люки глядят. На нем матросов нет и капитана тоже. Он садится за руль и отправляется к берегам Франции милой. И кричит громким голосом солдат своих. Но они уже умерли. Снова кричит он усачев-гренадеров своих. Но иные погибли в бою. И плачет он, и сердце у него тоскует. И садится на корабль, в обратный пускается путь. Этот корабль приплывает на день его рожденья. Этого императора звали Наполеон. Мне даже стало его жалко, так что я чуть-чуть не заплакал. Выходит он, кличет свое войско, а войска нет. Бабушка, а тебе его жалко?

До свиданья, милая бабушка. Твой внук Тимур

5 лет. Письмо написано балерине Нине Сорокиной после посещений балета «Чиполлино».

Дорогая Редиска, ты нам очень понравилась. Мы пришли в Кремлевский дворец и посмотрели спектакль, а потом я сказал тете, что ты понравилась мне. И я решил диктовать письмо. Понравилась тем, что ты очень красивая и хорошо играла. И был очень красивый у тебя наряд. Если бы у меня были цветы или медальончик, я бы тебе подарил, а так у меня ничего не было. Я тебя очень хорошо разглядел, потому что сидел близко. Передай, пожалуйста, жандармам, что они мне тоже очень понравились. И еще лимоновская гвардия. Передай, пожалуйста, начальнику полиции, что он мне тоже понравился. А Лимон тоже очень хорошо играл свою роль.

Я хотел где-нибудь на остановке тебя встретить и что-нибудь подарить, потому что один раз я выходил из цирка и видел, как на той же остановке стояли три клоана (клоуна. — Р. А.), На них были пальто и шапки. А один клоан был в шляпе.

Ты очень хорошо выступала.

Сначала я думал, что вот эти плетеные домики — это корзины, а потом мне тетя прочитала программу, и я узнал, что это домики для овощей(действующих лиц. — Р.А.).

Как это ты так хорошо научилась танцевать и где?

Я хожу в детский сад. Я уже, по-моему, пол-Москвы обсмотрел. Был в театре Образцова, на Волхонке, в разных местах. Больше всего я люблю солдатиков и книжки про войну, а бабушка у нас любит картины и искусство. Это в ее духе. А ты, мне хочется знать, любишь ли искусство? А если будет следующий спектакль, ты снова будешь играть роль Редиски? Или будет другая Редиска? Я не думаю, что тебе поручат два раза роль Редиски, но если поручат, напиши мне. А двум Редискам не буду же я письмо писать.

Дорогая Редиска, я думаю, что тебе понравится мое письмо. Ты берешь с собой костюм домой? Наверное, берешь. Наверное, ты очень поздно ложишься спать, ведь тебе еще надо поужинать.

Ты очень хорошо играла в этот раз, и я тебя прошу, чтоб ты всегда играла так, когда будешь еще на каких-нибудь спектаклях.

Умеешь ли ты, Редиска, читать прописные буквы? Я очень люблю книгу такую «Обломов» кусочками (отрывки из книги. — Р. А.). Мне «Обломов» нравится, потому что там очень смешно написано. Он сказал так: «Ты отравляешь мне жизнь, Захар!» Сходи к библиотечнице, пусть она даст тебе эту книгу. И еще мне очень понравилось, как ты сыграла эту роль. Сколько я видел редисок в кино, но такой Редиски я не видал. Красивее этого наряда я ничего на свете не видел.

Я в следующий раз хотел бы взять сильнодействующий бинокль и посмотреть на твое лицо. И мне очень понравились пушка и декорации, где море. Но ты, дорогая Редиска, понравилась мне больше всех, дорогая и милая Редиска.

Будешь ли ты участвовать в Новогодней елке, милая Редиска? Наверное, ты там будешь играть другую роль.

Я ходил в банкетный зал, там было очень красиво, я думаю, ты об этом знаешь.

Тете понравилась очень Вишенка. Эти воины, стражники были внутри железа или за железом? Я сначала думал, что это простые неживые фигуры. Когда выбежали эти люди в пижамах из-за рыцарей (пленники. — Р. А.), я очень засмеялся. Ведь они такие смешные.

В конце я ставлю свою подпись, но я еще напишу.

Дорогая Редиска, ты выступала здесь, а могла бы выступать в другом месте, и я бы не увидел тебя. Моей тете еще понравилась Монголия (Магнолия. — Р. А.), мне Манголия средне понравилась, а больше всех понравилась ты, дорогая Редиска.

Дорогая Редиска, в программе было написано, что был Кактус, но мы его не увидели. Ты, дорогая Редиска, понравилась больше, больше, больше всех овощей.

До свиданья, я потом тебе еще напишу письмо. На этом заканчиваю письмо. Конец.

Тимур

В тот же вечер.

Дорогая Маечка! И Полечка!

У меня появилась новая маленькая машинка, самолетный конструктор и еще игра. Вчера мы были в Кремлевском дворце съездов на балете «Чиполлино». Там были полицейские, Лимон, лимоновская гвардия, Чиполлино, Редиска, там была Вишенка, а Кактуса не было. Мне больше всего понравилась лимоновская гвардия, полиция, но больше лимоновской гвардии и полиции мне понравилась Редиска. Я ей написал письмо. Я был во Дворце съездов в директорской ложе, с нами была еще одна девочка и дядя Игорь. Там были очень хорошие декорации, прямо отличные. Я бы очень хотел, чтобы вы побывали в этом Дворце съездов и посмотрели этот спектакль. В нем были знаешь какие действующие лица: отец Чиполлино, мать Чиполлино, семья Редисок, отец Редиска, мать Редиска, дочка Редиска. А в семье Чиполлино была еще сестренка Чиполлинка. Дорогая Майя, ты когда приехала ко мне в первый раз, ты мне очень понравилась. Приезжай еще раз. Мы ездили на лифте и прямо попадали в директорскую ложу. Я сначала думал, что ложа директорская — это где лежит директор и смотрит спектакль. Дядя Игорь и Вера, как отец и дочь, а на самом деле дядя Игорь — это ее брат, а Вера — это его сестренка. Это тетины знакомые. Я посоветовал тете, чтобы она поженилась на дяде Игоре. Но я не знаю, поженится ли она. Дядя Игорь нам покупал всякие сладости. Мы приехали поздно, и я лег спать.

Дорогая Маечка, ты, пожалуйста, ответь на это письмо, мы ведь затеяли переписку. В твоем письме было написано, что в Ташкенте был снег, и потом от него ничего не осталось. Так вот, я спрашиваю, а бывает ли в Ташкенте дождь. У нас есть театральный бинокль, я в него утром смотрел.

Это все.

Тимур

5 лет 2 месяца.

Дорогой Бог, здравствуй!

Я хочу Тебе сказать, чтобы Ты вернул назад этих чудовищ: зауроловов, ящеров, динозавров, анкилозавра, диплодока, стегозавра. Чтоб ты нам назад вернул этагозавра, иностранцевила, большую лягушку-сороконожку, рака без шеи и рыбу огромную трилобита. Чтобы их приручить всех.

Я хочу водить их в детский сад на веревке, и все дети, и Денис Устинов будут их приручать. Мы будем давать им много пищи и каждый день будем давать целую кастрюлю с супом. Верни нам птеродактилей.

Он (птеродактиль? — Р. А.) будет меня слушаться, и приведу его я в детский сад. Не пугайтесь, это мой ручной бронтозавр. Я его собираюсь поместить в огромный гараж, собираюсь оставлять его около дома, чтоб жулик никакой не подошел и ничего не украл. Я хочу иметь маленького птеродактиля и потому хочу иметь таких чудовищ, чтоб выводили их гулять. И чтобы на земле появилась старинная растительность. Я буду с ним обращаться (с маленьким птеродактилем. — Р. А.) осторожно, чтобы он меня не покусал.

Надо людям сказать, чтобы не боялись, он очень ручной, и мы его даже будем в колясочке возить, малыша этого. Он будет со всеми здороваться, лапку подавать: «Здрасте, Дарья Семеновна, я еще маленький, меньше своего папы и мамы. Я хочу, чтобы меня водили на канате». Я хочу чтобы Ты выполнил одну просьбу, Бог: прочитай это письмо! Люди их не будут бояться, потому что я их приручу как следует. Надену такой наротник, как у лошади.

Я Тебе скажу, Господь Бог, что у меня есть кактус, он колется. Он у меня растет, его я поливаю один раз в день. И вообще можно не поливать. Он не любит много воды. У нас есть одна вещь — цветок большой. Ты не можешь его сделать получше, а то у него листья пожелтели совсем, чтоб он рос без всякого пожелтения? Я хочу, чтобы никогда не было никаких вредителей, а муравьи, и лечебные травки были.

Хочу, чтоб Ты сделал мою просьбу. Мы этих зверей приручим. Люди чтоб их не боялись. Они даже не будут есть цветы, а питаться фруктами и супом.

Я хочу Вам сказать, дорогой Бог, до свиданья. Я устал уже диктовать.

Как Ты сделаешь таких животных и пошлешь их на землю? Сумеешь таких животных опять сделать?

Тимур

Дня через четыре озабоченный Тимур подходит ко мне и дополнительно диктует:

Пусть люди не будут бояться этого. Динозавры будут ручные. Мы их очень хорошо приручим.

Гриша начал обучаться эпистолярному искусству в 5,5 лет. Он сразу понял, что к чему, но, как это всегда бывает, вначале не мог определить, с чего начать. Начинать мы с ним решили с описания природы, и я подсказывала ему очередную тему: давай напишем как прошел праздник в детском саду, расскажи, как ты у бабушки гостил, чем ты вчера занимался и т. д. Письма Гриша принялся строчить одно за другим, никакого труда это для него не составляло. Собственно, он их не строчил, а диктовал, строчить приходилось мне и Гришиной маме, но все трое мы были очень увлечены этим делом. А больше всех радовался адресат, Вася, мальчик с церебральным параличом, который от первого до последнего слова знал письма наизусть и тем не менее требовал, чтобы я их ему в очередной раз перечитывала. Глядя на странички, Вася научился читать прописные буквы, во всяком случае всегда точно показывал, где написано то, что я ему читаю. Из груды писем он мог, порывшись, извлечь нужное ему в данный момент, и по каким признакам он их узнавал — загадка.

Все приведенные ниже письма и записи в дневнике продиктованы Гришей в 5—6-летнем возрасте. Безусловно, нам с Гришиной мамой приходилось вначале кое-что подсказывать Грише: эти свои подсказки мы непременно брали в скобки, и они были нашей единственной редакторской правкой. Постепенно скобки почти совсем исчезли, и все, что вы здесь прочтете, от первого до последнего слова написано самим Гришей. Помимо Васи у Гриши появились и другие адресаты. Он пишет мне, бабушке — кому придется. И, сравнив письма нормального мальчика Тимура с письмами Гриши — мальчика с синдромом Дауна, мы убеждаемся в том, что по своей стилистике они ничем не отличаются друг от друга. Преимущество Тимура в том, что диктовать их он начал гораздо раньше.

Диктовать письма начинает и Ваня. Он на год моложе Гриши, и начали мы с поздравительных открыток, но я уверена — дело у него пойдет!

Ваня переписывается с девушкой-инвалидом Ребеккой, которая живет в Англии. Ребекке 18 лет, Ване 6, но это их не смущает, и я надеюсь, что переписка у них не заглохнет и за горами, за морями у Вани появится друг.

Ваня не совсем понимает, что такое письмо, и постепенно «смешивает жанры», пускаясь то в рассказы о попугае Кеше, то фантазируя на тему о том, как пришла к нему в гости Дюймовочка, при этом совершенно позабыв о своей корреспондентке. И если Гриша всякий раз описывал погоду, то с Ваней мы начинаем с сообщений биографического плана: кто он, сколько ему лет, где он живет, кто папа, кто мама и т. д.

Я тоже пишу письма. Стоит мне куда-нибудь уехать — и в конверте с красивой маркой ребенок получает от меня известие. Письмо адресовано лично ему, это, помимо всего прочего, поднимает его в его собственных глазах. Люди сейчас редко пишут друг другу — ну а мы это делаем!

Здравствуй, Вася!

Обычно пишем про погоду. Погода у нас сегодня не очень хорошая. Солнышка не видно, не блестит на небе. Надо одеваться тепло. Сегодня шел снег и еще будет. Весны нам никак не дождаться. На небе серые тучки.

Папа наш выходной сегодня. Мы завтракали, нам папа читал, мы слушали кассету «Веселую компанию». Дальше я занимался, потом стал собираться к Ромене Теодоровне. Я выпил живую воду, которую мама нам всегда дает. На урок папа Саша поехал со мной. Маша не хочет, чтобы мама уезжала.

В детский сад мы не ходим, потому что Никита заболел, чихает. Он вместе с Машей сидит за столом. Он лежал в кровати, потому что у него температура, нельзя вставать.

Вася, ты выздоровел или нет? Не болей, Вася, мой дружок. Не болей, пожалуйста, я тебя прошу.

Ну, когда ты приедешь, и вообще должен прийти сию минуту. Я хочу познакомиться, пообщаться. Я не буду тебя обижать, Васька.

До свиданья, Вася. Желаю тебе, чтобы ты не болел, чтобы ты выздоровел, ходил в школу. Привет твоей маме и бабушке.

Письмо оканчивается так: писала Ромена Теодоровна, а диктовал, я, Гриша.

Декабрь 1999 года

Здравствуй, Вася!

Сегодня плохая погода, я в окно смотрел и увидел: снег, зима, небо серое. Солнышка нету.

Я приехал к Ромене Теодоровне, она показала пестренькие яички. Из яичек может вылупиться цыпленок, утенок, гусь и другие, птицы: ворон, голубь, синичка, воробушки.

Дома я играл в кубики, слушал музыку «Бременские музыканты». И смотрел мультики. Там был трубадур, разбойник, животные. Сыщик говорил глупости, «У-е» — его любимая песня. Противная. На этой кассете был людоед и кот в сапогах.

Бабушка звонила и сказала, чтобы я приезжал. Я говорю: «Посмотрю, как буду себя чувствовать». Она говорит: «Постарайся завтра приехать». У нее кашель, и у меня тоже. Она не сказала вообще-то, «здравствуй».

Вася, что ты любишь сладкое? Хочешь в подарок цветы?

До свидания, Вася, желаю тебе здоровья и веселья.

Гриша

Здравствуй, Вася!

Погода у нас хорошая, потому что много снега. Погода бывает разная: дожди, гром, молния, гроза, снег, мороз.

Сегодня я пришел заниматься к Ромене Теодоровне. Читал, говорил считалочку про котят и дальше стал диктовать тебе, Вася, письмо. Когда я пришел, я увидел Ваню и дедушку, а бабушки его не было. Ваня сидел и занимался. Он читал! Бубнил.

Вася, милый, дорогой мой, миленький! Что ты хочешь на праздник? Что любишь: картошку? сосиски? шашлык (мясо такое)?

Почему я тебя никогда не увидел? Когда ты придешь? Фотографии твоей я не видел, а других детей видел.

Ну все, пока, Вася. Приходи завтра к Ромене Теодоровне.

Письмо диктовал я, Гриша Данишевекий.

Здравствуй, Вася!

Я хочу написать тебе, Вася, что у меня диатез заканчивается. Вася, Ромена сказала, что ты гриппом болен. Вася, как ты болел? Чихал, кашлял, насморк был? Дядя Федор говорит: «Иногда дети гриппом болеют». Он в мультиках есть, такой дядя.

До свидания, Вася, желаю тебе, чтобы ты не болел.

Здравствуй, Вася!

Погода сегодня неважная, плохая. Снег тает. Дождь идет вон там, за окном.

Мы собрались и поехали к Ромене Теодоровне. Мы занимались, и сначала я диктовал всякую чушь. А потом хорошо диктовал тебе, Вася.

Ты получил ли мое письмо?

Второй пункт: про наш дом. Я играл в кубики, в конструктор. У Маши получился большой дом с башней, и я его сломал. Бабушка Тонечка пришла, чтобы попить чай. Мне бабушка рассказывала сказки, а до этого я читал.

Сейчас я не пошел в детский сад, там все болеют, и мы боялись туда попасть. Зимой надо надевать шапку, куртку, свитер. Тамарочка в детском саду надевает шубу, а я пуховик.

Знаешь что, Вася, в следующий раз я опять буду писать тебе письмо. Пиши мне, Вася, диктуй письмо.

Здравствуй, Вася!

Я хочу быть врачом, и Маша хочет быть врачом. Я буду всех лечить, чтоб не болели дети. Собираюсь лечить всех, кто заболеет. Слушать трубочкой буду, потом гомеопатию буду давать, горошки лечебные, чтоб не болели все люди.

Вася, кем ты хочешь быть? Врачом, милиционером, например, поваром, музыкантом, трубадуром, как в мультфильме? Я советую тебе книгу дать, чтобы ты ее просмотрел: про Мартину, например, манную кашу, «Волшебник Изумрудного города». Там Гингема — это такая противная колдунья. Она ураган подняла, заколдовала девочку. А еще была Баба-яга, она решила заколдовать тетю, скушать ее целиком. Вася, я советую тебе эту книгу прочитать.

Что ты еще хочешь такое? Когда у тебя будет день рождения? Сколько тебе лет? Мне, например, пять.

До свиданья, Вася.

В следующий раз я опять буду тебе писать письмо. А сейчас поеду домой. Бабушка приедет наша, она живет недалеко от нас, за лесочком.

Маша наша иногда дурит и плачет.

До свиданья, Вася. Желаем тебе здоровья, веселья, чтоб у тебя было много друзей.

Письмо тебе положим в конверт.

Писала Ромена Теодоровна, а диктовал я, Гриша.

Декабрь 1999

Здравствуй, Вася!

Поздравляю с Новым годом, желаю здоровья, чтобы у тебя было много подарков, друзей, веселье.

У меня был день рожденья. Были разные гости. А теперь Новый год, пришел Дед Мороз со Снегурочкой после сна вечером. Была елка. Дети выступали. Костюмы бывают разные: тюльпаны, снежинки, клоуны, ромашки.

Я был Петрушкой, а Маша была снежинкой. Сегодня мы пришли к Ромене Теодоровне вместе с Машей. Мы Р.Т. поздравили с наступающим Новым годом, пожелали ей здоровья. Я подарил подарок.

Дальше мы занимались так. Я читал, стоял неподвижно, не улыбался, а Маша улыбалась, и я выиграл. Нам Р. Т. сказала стоять неподвижно, а сама считала: «Раз, два, три».

А Маша играет, а Гриша занимается.

Мы будем готовиться к торжеству. Мы взяли тазик и в него складывали игрушки, которые на ёлку надо было вешать. Это стекляшки. Были разные: шарики цветные, шишки, колокольчики, бантики, мухоморы. Ёлочка игольчатая игрушек пока нет.

Вася хочешь чего-нибудь сладенького: киндер-сюрприз, шоколадку, конфеты, пряники, вафли, печенье? Может, тебе Дедушка Мороз принесет.

Вася, хочешь балалайку, гармонику, ружье? Какие хочешь подарки?

Вася, когда у тебя будет елка?

И последнее: желаю тебе веселья и здоровья.

Писала письмо Ромена Теодоровна, а диктовал я, Гриша.

30 декабря 1999 года.

Здравствуй, Вася!

Как ты живешь? Что ты делаешь там дома? Вася, знаешь что? Приходи к нам с мамой. Как ты встретил Новый год?

У меня есть Маша. Она золотая просто. Утром она надевает майку, штанишки, носки, тапки и идет завтракать. Она завтракает всегда так: сырок, колбасу, чай, сыр и еще другие продукты. Она отказалась от рыбного супа. Она ест куриный суп. Я люблю больше всего щи.

Елка у нас стоит по центру в комнате. На ней разные игрушки, лампочки, стекляшки. Подарки такие. Перечисляю. Мне подарили один автобус, трактор, а Маше подарили пазлы. Угощение было такое: торт и еще вафли. Маша осталась дома сидеть. Читать, писать она не умеет.

Мама говорит мне: «Сядь прямо, что ты двигаешься». Ругала, что взял трубку телефона. Я думал — звонит бабушка, оказывается, вы, Ромена Теодоровна звоните. Я думаю: «Что за голос?»

Все написали мы. Теперь, Вася, ты мне отвечай. Диктуй, что с тобой, Ваня? Как учишься в школе?

Заканчивается письмо так:

Вася, хотели вымазать Золушку в смоле, чтоб прилипла. А принц-королевич пришел, принес Золушке туфли. Что это за золотая туфелька? Девочка злая чуть не отрубила палец. Мать сказала: «Отруби палец, и все, станешь королевой, не придется тебе идти пешком. Только на карете!».

До свиданья, Вася. Сегодня придет в гости Олечка, ее возит папа, она и на дачу приезжает всегда.

Пиши ответ. Гриша.

Январь 2000

Здравствуй, Вася!

Погода у нас хорошая. Ветра нету, птички летают, мороза нет. Дети катаются на снегокате на лыжах, на коньках. Катаются с горок. Есть на небе солнышко, я только что смотрел. Оно блестящее, оно не очень круглое, нечеткое, как пятно. Стало немножко теплей, но вообще ранней весной бывает снег.

Мой папа хороший. Он мне читает, у него бывает выходной. Папа выглядит очень хорошо. Мой папа очень высокий, он большой, как туча, лицо у него круглое, волосы черные.

Я говорю глупые вещи, не обращай внимания. Маша причесывает папу Сашу, а я слушаю музыку, разные концерты.

Март 2000 года

Здравствуй, Вася!

Пункт первый. Про погоду тебе сегодня не буду писать, а лучше рассказать про дачу. У нас на даче есть кот по прозванью Пузик-Мусташ. Есть беседки на даче, песочница, там песок. Песочница существует, чтобы из нее копать песок. Беседка — чтобы сидеть. На лавке.

У нас на даче есть гараж, чтоб машину туда заталкивать. В гараже стоит моя детская машинка «Фольксваген». А Машина машинка «Нива».

Клубника растет на грядках, смородина, ягода-малина. Ой ты, ягода-малина, малина, малина!

Далеко ли у вас дача, как вы до нее доезжаете?

До свидания, Вася, желаю тебе кое-что новенькое, всякие новые книжки.

Письмо тебе положим в конверт.

Гриша

Здравствуй, Вася!

Пишет тебе мама Лена, а диктую я, Гриша. Я хочу тебе, Вася, рассказать про вчерашний день. А вчера у Маши был день рождения. Маша — это такая девочка с косичками и с голубыми сияющими глазами. (Характеристика глаз, их выражения привлекают Гришино внимание весьма часто: «Жила-была муха, и были у нее умные глаза». «Глаза у него были невеселые, в них была грусть». — Р. А.) У нее есть голубые заколочки. Она мне сестра, а я ей брат. Вчера ей исполнилось 5 лет.

С утра мы встали, умывались, одевались, завтракали и отправились в дельфинарий. В этом дельфинарии были дельфины. Нам показывали представление. Они перепрыгивали через кольца, ловили мячи и приносили их обратно тренеру. Они громко кричали, как будто пели песню. Тренер катался на спине дельфина. Он стоял, а дельфин мчался вперед. Это было очень удивительно!

После представления мы все: мама, папа, я и Маша, фотографировались с дельфином. Я его трогал. Он был мокрым.

Вася, а ты знаешь, я могу потом тебе прислать эту фотографию.

Потом мы катались на аттракционах, на поезде. Один мальчик плакал навзврыв (навзрыд). И его высадили, а поезд поехал дальше. Я нажимал на кнопочки, и раздавался сигнал. Потом мы поехали в кафе. Мы там кушали картошку, бутерброды и пили сок. Потом поехали домой поздравлять Машу с днем рождения. Мы ей подарили подарки: куклу, собачку, много книг. Маше очень понравилось все. А я ей говорил всякие пожелания. Потом бабушка приезжала, пижаму и петушка подарила. Потом тетя Таня с Алешей приходили и подарили ей кассеты: про Незнайку, про Нильса и про какую-то мышь. Потом мы веселились, играли, кушали, смотрели мультфильм про Незнайку. Потом папа пришел, а за папой Наташа, а за Наташей Дима. Мы сидели за праздничным столом. Маша задувала свечи на торте. Их было пять. Мы погасили свет, в Маша задувала свечки. Потом мы легли спать. Наташа и Дима нас поцеловали.

Вася, когда у тебя будет день рождения? А у меня будет зимой день рождения. Я тебя, Вася, приглашаю на мой день рождения.

До свидания, Вася. Желаю тебе, чтобы ты не болел.

Какие у тебя успехи в школе? Чему ты учишься?

16 ноября 2000 года

Здравствуй, Вася!

Пишет тебе папа, а я, Гриша, диктую. Мы ехали в детский сад. Там было Рождество. Там приходил Дед Мороз и нам подарил подарки: конфеты.

А еще мы были на даче. Там был тоже Новый год. К нам приходили гости: тетя Наташа с Дашей. Они нам подарили шары. К нам еще приходил дядя Саша. Они наши соседи. К нам ещё приходил отец Михаил с Демой. Отец Михаил живет в церкви. Он там работает священником.

На даче мы еще лепили снеговиков. Мы скатывали шары, ставили их друг на друга, сверху мою голову. То есть не мою голову, а голову, которую я слепил. Папа еще принес ведро и снеговику надел на голову. А еще мы сделали нос — морковку.

Что ты сейчас, Васенька, делаешь? Может, ты занимаешься дома? Или ты у Ромены Теодоровны занимаешься? Может, ты стихотворение рассказываешь про кота и Трезора?

До свидания, дорогой Васенька. Желаю тебе, чтобы ты был во здравии, любви и согласии.

Гриша

10 января 2001 год

Я не привожу здесь Васины ответы на письма Гриши, поскольку самостоятельно ответить на них он пока не может, его ответы в значительной степени составлены с моей помощью.

Здравствуй, Ромена Теодоровна!

Пишет мама, а диктую я, Гриша.

Обычно про погоду. Погода у нас сегодня была хорошая. Иногда было солнце, а теперь нет. Оно ушло за тучи.

Теперь про природу. У нас выросла зеленая травка и много белого клевера. Сейчас уже лето. Есть мак и ромашки около беседки.

Ромена Теодоровна, я читаю бабушке книгу толстую, диктую маме дневник, слушаю музыку, всякие кассеты, смотрю мультфильмы, гуляем с Машей, с бабушкой, с мамой, с папой.

Вчера с мамой и Машей ходили за молоком в деревню. Дорога была трудная, потому что крапива росла высокая. И мы с Машей шли и поднимали руки, чтобы крапива не ужалила руки нам обоим. Потом мы подошли к роднику и попили воду и умылись хорошенько. Потом мы по мостику прошли. Дальше пошли в деревню. Дошли до деревни. Старенькая бабушка незнакомая нас не слышала и сказала, что должны скоро прийти Татьяна Николаевна с коровой. И мы пошли их искать. Потом мы их нашли. Мы их нашли у пруда. Татьяна Николаевна позвала корову: «Дочь, вернись домой!» Нам дали молока, и мы пошли домой смотреть мультфильм «Ну, погоди!».

Ромена Теодоровна, с кем ты занимаешься? С Виталиком, с Саркисом, с Фионой, с Колей? Как здоровье, как дела у тебя в Москве идут?

Роменочка, ты хочешь к нам в гости на дачу приехать? На автобусе, или на электричке, или на машине? Мы с мамой приглашаем тебя на дачу. Маша тебя крепко, это значит сильно, ждет.

Роменочка, я по тебе скучаю крепко и пресильно даже. Тебя сильно жду.

До свидания, Роменочка Теодоровна.

Писала мама, а диктовал я, Гриша Данишевский. Привет от Маши.

На этом — точка.

7 июня, среда, 2000 год

Здравствуйте, дорогие Маша и Гриша!

Письма ваши я получила, но не могла на них вовремя ответить, так как было много дел.

Мне ваши письма очень понравились, я их читала много раз, и все, кто ходит заниматься, тоже читали и хвалили. Говорили: «Какие замечательные письма!»

Что это за корова Дочь? Чья она дочь? У нас в городе никаких коров, как известно, нет. Автобусы и троллейбусы — вот и все. Идут сплошные дожди. На Проспекте Мира было столько воды на улице, что люди еле выбрались из троллейбуса и им из окна на веревке спустили лодку, в которой они и поплыли. Там образовалось большое озеро. Иногда идет такой дождь, что кажется — это какая-то стеклянная стена.

Ко мне ходит Ваня Алексеев с зонтом и в сопровождении дедушки. Но они ни разу не попали под сильный дождь. Ваня занимается очень хорошо, уже хорошо читает и вообще молодец. Раз в неделю приезжает Саркис, всегда веселый, всем довольный, выучил все цвета и много слогов, уже начинает читать по книжке.

А Фиона куда-то исчезла.

У нас был праздник. Тимур приехал из страны, которая называется Таиланд. Он привез оттуда очень длинный меч и палочки, которыми можно есть вместо вилки. Такими палочками управляться неудобно, но японцы, китайцы и тайцы ухитряются есть так, что ни одна рисинка не упадет. Привез еще необыкновенные ягоды, которые у нас не растут, и всякие другие фрукты, в том числе кокосовый орех и два ананаса. И мы собрались все вместе и ели эти ягоды. Ели еще мороженое. Приходила Людмила Федоровна, тетя Люся Нефедова — и тоже ела. Но Маши не было, она была на даче у знакомых. Смотрели слайды.

Одну палочку для риса Ваня Алексеев сломал. Но я ее уже склеила.

Тимур фотографировался с тигром, верхом на слоне и в обнимку с обезьяной. Ваня Алексеев обезьяну не узнал, она совершенно черная. Он решил, что это Баба-яга обнимает Тимура. Еще Тимур разбил яйцо над раковиной, и оттуда вылез маленький крокодил. Он на фотографии держит в руках этого крокодиленка. Тимур ездил в деревню в этом Таиланде. Там живут длинношеие люди, в том числе и дети. Они надевают на шею кольца, все больше и больше этих колец, и все длиннее и длиннее вырастает шея. В конце концов она делается такой, что, когда эти люди снимают свои железные кольца, чтобы их почистить, то шея не держится и голова валится набок, как у подсолнуха.

Эти фотографии я осенью всем детям покажу. Я уже скоро должна буду уехать на Украину. У меня не было возможности сделать это раньше.

Гриша, Вася очень ждет твоих писем. Ты пиши ему летом, а потом все эти письма осенью ему отдадим. Бедный Вася ездит со своей мамой на дачу и вынужден возвращаться в Москву. Он ходит с трудом, а мама тащит его, за руку и рюкзак за спиной с продуктами несет, потому что у них там нет никакого магазина, даже хлебного. А бабушка работает, а прабабушка старенькая, и Васю не с кем оставить. Вася часто стал плакать. Сейчас уже лето кончается, а в следующем году что-нибудь придумаем с этим Васей.

Спасибо большое за приглашение. Я смогу приехать осенью, если все будет хорошо. Я была в гостях у Вани Алексеева, мы сначала поели рыбные котлеты, посмотрели мультфильм «Золотой ключик» и пошли гулять в лес. Он шел, держа в руках палку, представлял себя Железным дровосеком и колотил этой палкой по деревьям. Он прошел очень большое расстояние пешком.

Ну, вот и все. Передайте привет своим папе и маме: Чем вы занимаетесь, какие успехи? Что интересного происходит?

Обнимаю вас и хвалю за большое, хорошее письмо про эту корову Дочь, про родник, мостик и деревню. Про старушку и Татьяну Николаевну. Гриша, обязательно учи на память стихи и хорошо их выговаривай. Гимнастику тоже надо делать на свежем воздухе.

Будьте здоровы.

31 июля 2000 г.

Ромена

Здравствуйте, Ромена Теодоровна!

Я по Вас очень соскучился. Пишет Вам моя мама, а я, Гриша, диктую.

От Вас получили уже два письма. Они очень интересные, и мы с удовольствием их читали много раз. Ромена Теодоровна, ты осталась дома или в этом городе Умани? Ромена, ну когда же ты приедешь в Москву? Я же буду заниматься у Вас, дорогая Роменочка.

Теперь о себе.

Я сейчас на даче отдыхаю с мамой, Машей и папой. Иногда мы ездим в Москву. Маше надо в музыкальную школу, а я ездил в Детский центр к Ире, Лене и Юле. Там было очень интересно. Там был бассейн, наполненный шариками. Потом я играл с Юлей, отгадывал, что под одеялом. А скоро мы совсем переедем в Москву и будем ходить то в музыкальную школу [Маша], то к Ромене, то в Детский центр, то в детский садик и к бабушке Тонечке и бабушке Михайловне.

Сейчас уже наступила осень. Было очень холодно, а сегодня тепло. Погода хорошая. День был солнечный, без дождей. Мы сегодня ездили в гости к Дашеньке и к тете Наташе, ее маме. Мы там смотрели котят, кроликов. Мы брали у дома капусту, чтобы кормить кроликов. Я давал кроликам капусту прямо в клетке, я их гладил. Потом мы пошли к другой тете, смотреть кошек. Моя мама Лена очень любит кошек и хочет взять одного котенка. Когда он вырастет, он будет ловить мышей. Тетя маме говорила, что их коты переловили всех мышей и кротов. Коты пользу приносят.

На даче я занимаюсь: учу стихотворения,

читаю,

пишу дневник.

А остальное я не помню, чем я занимаюсь. Я еще учу, цифры.

До свидания. Ромена Теодоровна. Желаю. Вам здоровья, чтобы ты не болела и скорее возвращалась в Москву:

Гриша

Здравствуйте, дорогие Гриша и Маша!

Пишу вам письмо из Умани. Это такой город. Москва — город большой, есть метро, трамваи, троллейбусы. А Умань — город маленький, здесь ничего такого нет. Надо ходить пешком из конца в конец. А пешком идти тяжело, когда стоит жара 40 градусов.

Поблизости в деревне была гроза и выпал град. Град состоит изо льда. Сыплет как ледяной горох с небес. Но в этой деревне град был величиной с куриное яйцо, тяжелый, как будто камни падали. Очень похожи были градины на куриное яйцо. Точь-в-точь такая форма. Показывали по телевидению.

А вчера я шла, растет на дороге дуб, и я слышу, как что-то по земле все время стучит. Подумала — опять град. А это падали желуди один за другим на асфальт, как дождь, и стучали цок-цох-цок.

Я живу в небольшом доме, дом в саду. Кругом цветы флоксы, а с дерева падают очень крупные яблоки. Все время что-то падает — то яблоки, то желуди, то град.

У моих знакомых есть кот — очень умный. Он все время просится гулять, сидит у двери и ждет, когда кто-нибудь войдёт или выйдет, чтобы быстренько выскочить на улицу. Утром он очень рано будит старенькую бабушку, подходит к ее кровати, а во рту держит веточку тоненькую, бабушка его этой веточкой пасет. Намекает ей — хочу гулять, вставай, пойдем. Один раз я своими собственными глазами видела, как он в отчаянии прыгал, старался лапой достать ключ и повернуть его, видно, надеялся отпереть дверь самостоятельно. Он уже знает мои сумки, и, когда видит, что я как будто бы собралась уходить, но стою и разговариваю, он начинает ходить вокруг сумок, как будто хочет сказать: «Скорее уходи, и я с тобой!»

У кота этого очень красивые белые усы, завиваются кольцами и такие же брови, а сам он черный. Он где-то пропадал, вернулся — а с одной стороны бровей-то нет! Наверное, выдрал другой кот, счастливый соперник.

На занятия ходили до самого моего отъезда Сима Щукин и Ваня Алексеев. Ваня Алексеев уже хорошо читает.

Сегодня пасмурно, все вокруг как будто грустите.

До свиданья, Гриша и Маша. Будьте здоровы, привет всем вашим друзьям и родственникам.

Р.Т.

29 августа 2000 года

Здравствуй, Наташа!

Пишет тебе мама, а диктую я, Гриша Данишевский. Мы хорошо отдыхаем. Играем, гуляем, в беседке играем. Вчера мы с Машей играли в беседке: кричали, что у нас какой-то пожар, каким-то незнакомым дядям. Это Маша кричала. Мы с Машей порвали папины документы. Дотом нас мама наказала серьезно. Мама нас послала домой и наказала плеткой и уложила спать.

А потом вечером мы с папой и Машей пошли за молоком. А мама не пошла. Ей нужна было клубнику сажать. Мы у мамы попросили прощения за такое поведение.

У нас будет новый забор. Нам его построят рабочие. Они к нам приходят каждый раз и делают нам забор.

Наташенька, спасибо тебе за вкусный виноград кишмиш. Как здоровье, Наташа? Как дела у тебя, Наташенька? Когда ты к нам приедешь? На джипе?

До свидания, Наташенька. Привет от нас всех Диме.

Целую тебя крепко и обнимаю.

Гриша

P. S. Еще передаю привет бабе Вере. Передай ей, что я больше никогда не буду так плохо говорить.

Здравствуй, бабушка Тонечка!

Пишет тебе мама Лена, а диктую я, Гриша.

Как ты себя чувствуешь? Как отдыхаешь? Что ты делаешь у себя дома?

Мы уже приехали в Москву окончательно. Маша сейчас паровоз раскрашивает, а я, Гриша, занимаюсь.

Мы сегодня встали рано, чтобы папу проводить на работу. Мы сегодня ходили к врачу, но не удалось попасть туда, потому что было много народу. Попадем, наверно, завтра утром рано. Завтра мы Машу отвезем в музыкальную школу, а сами будем ее ждать. А в среду мы с Машей пойдем в детский сад. А вчера приехали с дачи в Москву и сразу пошли к Алеше в гости. У него был вчера день рождения. Мы подарили ему цветы и открытку. Ее нарисовала Маша. А писала мама Лена, а мы диктовали ей. У Алеши в гостях еще был Родион с мамой и папой. Мы там кушали за праздничным столом, в кубики играли, в прятки играли, мультики смотрели. Было весело и хорошо. А папа Саша был на работе. И пришел поздно, когда мы уже были в постелях.

На даче мы отдыхали хорошо, гуляли, резвились, бегали. Но лето кончилось, и наступила осень. И листочки все падают с деревьев. Я видел, когда мы шли по улице. Нужно ходить в музыкальную школу, в детский сад, к Ромене на занятия, к Ирине Анатольевне. И вообще, браться за ум. Хватит уже отдыхать!

До свидания, дорогая бабушка Тонечка! Желаю тебе, чтобы ты не болела, была здорова. Приезжай к нам в гости, дорогая бабушка Тонечка.

24 сентября 2000 года

Дорогой Вася!

Напишу тебе про одну собаку, которая неожиданно у меня появилась.

Шла я по улице в одном маленьком городе и вдруг вижу — собака лежит и умирает. Она, бедная, попала под машину. Вокруг собрались люди. Они постояли-постояли да и разошлись. Осталось трое: я, хромая старушка и молодая девушка. Девушка сказала: «А собачка-то моя!» — повернулась и ушла. Я думала, она отправилась за носилками или за кем-нибудь, кто бы отнес собачку домой. Но нет. Она не вернулась.

А было очень холодно, и я подумала: «Что же бедный пес будет околевать на улице, пусть уж умрет дома, в человеческих условиях». Взяла эту псину на руки— а она довольно-таки крупная — и кое-как поплелась домой, а за мной поковыляла хромая старушка, которая проводила нас до дверей. И я положила собаку на пол и ушла к знакомым, чтобы не видеть, как она умрет.

Пришла я — собака жива. Я поместила ее под столом. Несколько дней она ничего не ела, а потом потихоньку стала поправляться, но очень медленно. Я ее выносила на руках во двор, и она лежала на травке и листьях. У нее осталось только три ноги — две передних и одна задняя, а еще одна задняя была сильно повреждена.

Между тем становилось все холоднее и холоднее. Мне надо было съездить в Москву за теплой одеждой. И я уехала.

Когда приехала, то увидела, что собака выползла в коридор и лежит в темноте как мертвая, я ее зову, она не отзывается, не поднимает даже головы. Видно, она решила, что я ее бросила, и ни на что хорошее уже не надеялась. Но потом она воспрянула духом, и мы с ней стали чистить овощи для салата, потому что на завтра должны были прийти гости. Я чистила, а она лежали и смотрела.

Наступил день рожденья, ко мне приехал мальчик из Москвы, Антон, и мы с ним вывели собаку во двор и даже повели ее со двора на главную улицу. И вдруг она как пустится бежать на трех лапах! И убежала от нас стрелой. Она, наверное, узнала улицу и вспомнила дорогу домой, к своей прежней хозяйке.

Мы с Антоном пошли домой и видим, что гости, позвонив в нашу дверь и не дождавшись нас, спускаются по лестнице с вытянутыми лицами и с подарками в руках. Никто им не открыл, потому что мы бегали и искали эту собачку.

Все гости принесли в пакетах кости. Один Мальчик подарил мне игрушечного пуделя, а самое лучшее поздравление было такое — открытка, на ней собачка с бантиком и надпись: «Дорогая Ромена, желаю тебе счастья и здоровья. Пусть все твои друзья будут так же преданы тебе, как твой новый четвероногий друг!»

Вася, тебе не кажется странным, что собака убежала к хозяйке, которая бросила ее помирать на улице, а про меня забыла в ту же минуту, как поняла, что я ей уже не нужна?

Ромена Теодоровна февраль 2001 года

P.S. Вот так бывает в жизни: когда собака лежала в темноте коридора одна, она думала, что ей наступил конец, и никак не предполагала, что сбудется то, о чем она уже и мечтать не смела, а именно: что она вернется в свой настоящий дом.

Здравствуй, Вася!

Пишу тебе письмо из С.-Петербурга. Здесь очень хорошо. Я хожу по улицам и любуюсь красотой города.

Во-первых, здесь огромное небо, во-вторых, большая река Нева. Стоишь на мосту и смотришь, как плывут облака по небу. А мост — тоже красота, перекинут с одного берега па другой торжественно и величественно. Идите, люди, ходите взад-вперед, пока его не развели. А это значит, что посредине образуется щель, и обе половинки моста вместе с фонарями и рельсами, по которым ходят трамваи, поднимутся вверх и будут стоять торчком. Вместо щели образуется дыра. Происходит это поздним вечером, так что, если опоздал перейти на другой берег, сиди и жди до утра, пока мост снова не соединится.

Вчера я шла-шла и наткнулась на странный памятник. У двери дома стоит человек (железный, не живой), на шее шарф. А рядом — стул. Настоящий стул, и тоже из железа. Это Остап Бендер из книжки. Когда-нибудь ты ее прочтешь. Очень веселая книга и очень веселый человек. Он все искал бриллианты, добывал их из стульев. Разрежет сиденье, испортит стул — бриллиантов нет! А так ему хотелось их найти! Вот и здесь, в этом стуле, надеется их обнаружить.

Еще есть памятник птичке. Поместили железную птичку-чижика над речкой Фонтанкой, можно подумать — она присела, чтобы напиться. Это чижик из песенки «Чижик-пыжик», которой тебя бабушка научила.

Про памятник Медному всаднику напишу в следующий раз. Этот памятник уже в другом роде.

Здесь у моих знакомых есть собака. Она вообразила, что у нее родились щенки. Целый день сидит под стулом и никого не подпускает, все должны обходить этот стул стороной. Якобы она охраняет этих щенков. А никаких щенков на самом деле нет.

Вася, я желаю тебе здоровья и успехов. Скоро увидимся.

Ромена Теодоровна

Март 2001 год

Здравствуй, Ваня!

Ехала я в Поезде так: в купе нас было четверо — я, еще одна женщина, молодая девушка и парень. Парень где-то бродил по поезду, потом принес шампанское и поздравил нас со своим днем рождения. Ночью он с грохотом рухнул с верхней полки. Можешь себе представить? Вот такое было приключение.

Я уехала из Москвы, когда только-только проклевывалась травка, а листиков вообще еще не было. Приезжаю на Украину — все цветет! Деревья все в цветочках, солнышко сияет, зелень кругом. В саду нарциссы стоят, как солдатики, на своих высоких, длинных и худых ножках, белые мордочки радостно выставили. Свеженькие, чистенькие, с маленькими круглыми ротиками. И тюльпаны расцвели.

Здесь я встретила прошлогоднюю девочку. Она опять ходит в оранжевых сапожках! У нее, наверное, ноги не растут. Либо у нее большой запас таких сапог. Эту девочку я называю Шуз Оранж. В прошлом году она постоянно носила на руках собаку, а если собаке удавалось убежать, то девочка ходила по улице и кричала: «Гэля! Гэля! Гэля! Гэля!» — всем соседям было слышно, что Гэля вырвался на свободу. Она говорит «г» почти как «х». На Украине все так говорят.

Мы с этой девочкой соорудили маленький садик. Наломали прутики, кое-как их удалось сплести и огородить наш участок забором, который называется «плетень». В землю вкопали миску и мыльницу с водой, получилось два озера, большое и маленькое. Проложили дорожки, уложив аккуратно мелкие камешки. И построили дом из глины, называется «мазанка». Мы его даже побелили.

Трубу сделали на крыше, а потом прямо в доме развели костер, чтобы из трубы валил дым. Мы хотели в окнах повесить занавески. Но у нас ничего не получилось. Еще мы сделали погреб для хранения продуктов. Сделать такой погреб просто — надо выкопать яму, а сверху аккуратно положить прутики.

Мы провозились с домом и садом до самого моего отъезда. И потом я уехала. Шуз Оранж опять вцепилась в свою собачку.

Вот и все, дорогой Ваня. Как только я окажусь в Москве, я тебе позвоню. Будь здоров. Передай привет маме и бабушке.

Ромена Теодоровна

Апрель 2001 г.

Вдохновленная рассказами Вани и Гриши об их пребывании в гнезде у вороны, я посылаю им свой рассказ о вороне — Ване в стихах, Грише в прозе.

Здравствуй, здравствуй, милый Гриша! И Маша!

Расскажу вам, как мы с одним мальчиком нашли вороненка. Идем и вдруг видим — трепыхается на земле птенец, вывалился из гнезда, бедняга, а летать не умеет и вернуться домой к себе не может. Что делать? Подобрали мы его, чтоб кошка не съела, и понесли домой. Принесли. Он забился в уголок от страха, перья и пух торчат во все стороны, раскрывает клюв, чтоб напугать нас, и крыльями машет. Решили мы соорудить ему гнездо и приспособили для этого дела красивую металлическую вазу. Ему она понравилась, он согласился в ней обосноваться, залез в нее и успокоился.

Мы его кормили, поили, но в комнате было холодновато. И мы зажгли электрический камин. Наш вороненок Кеша почувствовал, что от камина идет тепло, и полюбил этот камин, как родную маму. Он близко-близко подходил к камину, раскрывал крылья как можно шире и прижимался к камину грудью. И не замечая, что перья у него начинали гореть, потому что, когда горят перья, этого никто не чувствует, пока дело не дойдет до кожи. Когда начинало припекать и становилось слишком жарко, Кеша камин покидал. Но затем по комнате снова разносился запах паленых перьев, и мы уже знали — Кеша опять обнимает камин.

Вот так он у нас совсем освоился, жил, подрастал, и мы решили взять его на прогулку. Несли его на руках, но на всякий случай привязали к Кешиной ноге длинную веревку. Думаем — вот выйдем на травку, пускай попасется, а мы будем его за эту веревку держать. А Кеша наш как взлетит на березу! Мы его оттуда ели сдернули. Мы-то думали, что он летать совсем не умеет.

Наконец я решила избавиться от Кеши, потому что мне уже надо было уезжать в Москву. Я его понесла в овраг на травку, он уже был большой птенец, а вокруг оврага росли кусты, и в них селились вороны. Ну, думаю, в беде они его не оставят, будут кормить, научат летать, и в конце концов он долетит до этих кустов, благо не так уж далеко.

Я посадила Кешу на траву, и вдруг откуда ни возьмись мчится ворона. Стрелой ко мне подлетела и так стала орать — я чуть не оглохла. За ней другая, третья. Кружатся надо мной и орут. И тут со всех сторон, изо всех кустов повылетали вороны. Небо стало черным, их были тысячи! Они так каркали, что из всех домов повыходили люди и тоже стали кричать и махать руками. Вороны летали у меня над головой, они хотели разорвать меня на части из-за этого вороненка. Думали, я его украла. И тут Кеша как взлетит в небо! Точно ракета! И через несколько секунд я уже не могла отличить его от других ворон, он среди них потерялся. И стал уже не Кешей, а просто вороной.

Ему совершенно не понадобилось, чтобы его учили летать. А мне стало грустно оттого, что я столько сил положила на этого Кешу, спасла его, он у меня дома жил — и пожалуйста, улетел, и все.

Желаю вам хорошо провести лето и вернуться в Москву полными сил и здоровья.

Ромена Теодоровна

Июнь 2001 года

Дорогой Ваня! Я посылаю тебе стихотворение.

Еще весна не наступила
(Боялась зимних холодов) —
Ворона по двору ходила,
Ломала ветки у кустов.

И что хлопочет утром ранним?
Зима еще! Что за аврал?
Она готовила заранее
Строительный материал.

Куда-то ветви относила.
Не тратя понапрасну слов,
Гнездо себе соорудила.
Весна пришла — и дом готов!

Но что за дом! В нем жить опасно!
Глянь! — палки из него торчат!
И в этой куче дров ужасной
Растить ты будешь воронят?

Не беспокойтесь! Воронята
Не избалованный народ.
Они отважные ребята,
В гнезде их пятеро растет.

Они толкаются, дерутся
И на родителей орут.
Весь день кричат: ждут не дождутся,
Когда им червячка дадут.

— Вон муху тащат! Ешь живее!
— Да не толкайся ты, чудак!
Крыло сломаешь. Дам по шее!
— А это что там за червяк?

— Какой червяк? Ведь это Ваня!
— Зачем он нам? Вот маета!
Он будет драться, хулиганить
И дергать перья из хвоста.

Ну что за трусы вы, ребята!
Ведь я могу вам слово дать,
Что малых деток-вороняток
Не будет Ваня обижать.

Вам Ваня карточки покажет,
На все он точный даст ответ,
Свои вам сказочки расскажет.
И не изнежен он. О нет!

Его водою поливают,
И он на голых досках спит,
Он в шесть утра уже читает,
А в семь в автобусе сидит.
И прилетел он не случайно
У вашей мамы на спине —
Ведь Ваня — паренек отчаянный,
Он — богатырь, поверьте мне!

Обучит вас он физкультуре.
Вам надо многое узнать:
Ведь это просто на смех курам —
Вы не умеете читать!

Наловит Ваня в речке раков
И рыбу редкую «сому»,
В ведре устроят раки драку
И погрозят клешнёй ему.

Как Ваня свой улов дотащит? —
До дома два часа плестись!
Рак на него глаза таращит.
Ох, тяжело ведро нести!

Он и уху сварить сумеет,
И торт испечь. Всех пригласит:
За стол садитесь поскорее!
Вас Ваня тортом угостит.

Рука моя писать устала,
И, чтобы наступил конец,
Прочтем мы этот стих сначала,
И скажем: «Ваня — молодец!»

До свиданья, Ваня. Понравилось ли тебе это стихотворение?

Р. Т.

Ваня пишет Ребекке.

Здравствуй, Ребекка!

Я живу дома. У меня есть мама, дедушка Вадим, бабушка Тамила, и папа, и Вероника. У меня есть Карлуша. Это попугай. Он живет в клетке. И делает свой урок, учится говорить. Говорит: «Карлуша хочет кушать. Карлуша — хорошая птичка. Пойдем, пойдем, пойдем».

Я живу в Железнодорожном. Моя мама ходит на работу и зарабатывает деньги и покупает мне булки хлеба. (Так Ваня трансформирует выражение «зарабатывает на хлеб». — Р. А.)

У меня был день рождения. Я испек пирог для гостей. Я один ел пирог. А гости были голодные. Я дал кушать гостям крошки. Поели и сказали:

«Какой жадный Ваня». Я дал всем гостям. Они поели и сказали: «Спасибо. Теперь все хорошо»? Это была шутка.

Карлуша прыгал по столу. «Какая маленькая вредина», — говорили гости. Карлуша полез к дедушке в карман и достал конфету.

Ребекка, у тебя есть попугай? Или кошка? Или собачка? Я тебе еще напишу письмо про свои книги, карточки и как я ходил гулять с дедушкой на пруд.

До свидания, Ребекка.

Ваня

Здравствуй, Ребекка!

У меня есть Дюймовочка. Она убежала от жабы и крота к моему дому и позвонила. «Я хочу кушать и спать и пить», — она сказала. Я ее напоил.

Я, Ребекка, выучил стишок про котят и могу рассказать. Я еду к Ромене заниматься, беру карточки, книги, и записи, и тетрадки, прихожу к ней и учусь. Слушаю оркестр, а дедушка нарезает бананы. Потом я задаю вопросы Ромене. Я ее хвалю, она правильно отвечает. И я ей читаю толстую книгу.

У Ромены я слайды показываю указкой и рассказываю, что нарисовано на картине.

Я сочиняю сказки, могу и тебе сочинить, а ты будешь слушать.

Пока, Ребекка, напиши мне. Кошечка у тебя есть?

Ваня

Дорогой Виталик!

Я очень рада, что ты наконец выздоровел. Приходи скорее, у нас появились новые книжки, и мы собираемся пойти в лес. За время болезни ты, наверное, очень вырос. В одной хорошей детской книжке говорится: «За время болезни дети вырастают потому, что растут в обе стороны. А когда они здоровы, расти быстро им снизу мешает пол». Мы тебя измерим у двери.

Не болей, пожалуйста, мы все тебя очень ждем.

Ромена Теодоровна

1 июня 2001 года

Гришины дневники могли бы составить целый том, он диктует их вот уже второй год. Записей неисчислимое множество, все они подробны. Напомню: все взятое в квадратные скобки — уточнения Гришиной мамы. Их и вообще-то немного, и чем дальше, тем становится меньше.

29 мая. Понедельник.

Сегодня хорошая погода, дождя нету пока, небо голубое. Светит солнце на голову мне. На улице жарко. Сейчас уже лето: травка уже зеленая, все деревья с зелеными листочками. Очень много одуванчиков — они сейчас белые. А были желтые. У нас на даче много разных кустов — я не знаю их названия. Есть еще огород — это грядки с овощами.

Позавчера мама с папой и Машей ездили за курами. И купили их специально, чтобы они жили в курятнике и несли яички. Они рыжие и белые, их всего пять.

Когда я проснулся, я пошел в комнату к бабушке Тонечке. Она еще спала. Я ее разбудил и стал играть с ней в слова. Я бабушке говорил, и она тоже говорила. Потом мы сели завтракать. Я кушал творог, а потом кашу, потом колбасу. А завтра я буду есть яйцо. Потом я пошел гулять и стал делать тесто из песка. А мама с Машей в это время ушли за ландышами в лес. Я бабушке читал книгу толстую, я выбрал какой-то рассказ про какого-то крота. Я хорошо читал, а потом бабушка читала. А теперь я диктую маме дневник, чтобы потом вспоминать про дачу.

Достаточно. Все.

Диктовал Гриша

6 июня. Вторник.

Сейчас хорошая погода. Солнышко мне печет голову, небо голубое, и на нем много белых облаков. Иногда солнце уходит за облака, а потом выходит. Хорошо, когда солнце. Только плохо, когда дождик, — тогда на улице холодно, кусты качаются от ветра.

Я смотрю в окно и вижу такой пейзаж: все зеленое кругом, особенно трава. В траве видно белый клевер, а на клумбе расцвел мак. Он большой, оранжевый. Вот прошел папа с тачкой.

Теперь про вчера. Вчера папа помогал мне ягоды кушать. Потому что я сам боюсь их брать в руки. Там внутри косточки, я боюсь их зубами достать и в тарелку положить. Папа вчера приехал из Москвы и привез нам черешню: ягоды вкусные, но в них косточки.

Вечером мы смотрели мультфильм про Лоло. Это пингвин. Он из яйца появился. Он скорлупу в сторону и сразу к маме пошел. Ему говорили: «Скажи „мама“». Он все: «Пи-пи-пu-nu». Потом было про браконьеров. Они в клетку посадили пингвинов.

Теперь про сегодня. Бабушка первая встала. Она оделась и пошла варить кашу. А я за ней пошел с Машей. Я сначала думал, что она в комнате, а ее там не оказалось. Она варила кашу. Потом мы завтракали. Ели кашу, потом колбасу, потом мне бабушка дала печенье, еще творог. Больше я ничего не ел. Я долго играл, потом я сам читал «Зайку на даче». Я хорошо читаю. Я повторил хороший текст, там крупно написаны слова. А теперь я диктую маме дневник, потом я пойду гулять, и все.

18 июня. Воскресенье.

Сначала про погоду. Погода у нас сегодня была хорошая, теплая, ветра нет, но солнышка не видно.

Теперь будем про природу, особенно про деревья. У них листочки зеленые. Я вижу из окна какой-то цветок красный, еще ромашки. Их много-премного. Лук цветет.

Теперь о том, как мы ехали домой на дачу из Москвы. Мы взяли с собой кассеты, папа взял мультфильмы в кассетах. Были серые облака, на улице было поздно. Плохо, когда поздно, потому что мультфильм уже не посмотришь. Когда мы приехали, нас Маша с бабушкой встретили, потом мы пошли в душ, а после душа — спать.

Утром мы рано встали, надо было в церковь с бабушкой пойти. Мы приехали в церковь и стали молиться, потом нам дали причастие и просфору большую. Священник нам дал, спасибо ему. Пусть он с Демой и мамой приезжают к нам домой на дачу. Потом приехали из церкви и стали завтракать.

Потом папа с бабушкой уехал в Москву на работу, а бабушка в Москву свою — разгонять тоску. Это значит — она пошла домой. Все.

Еще приходила к нам какая-то неизвестная тетя Наташа. У нее есть Даша. Я дал ей пару кассет, чтобы она посмотрела, эта девчонка.

А теперь все, достаточно.

27 июня. Вторник.

Сначала про погоду. Погода у нас хорошая на даче. Скоро солнышко из облачка выйдет. А дождика нет даже и следа.

Пункт 2-й. У нас уже появились цветы разные: колокольчики, ромашки, розовые пионы, синие цветы, другие колокольчики, белые тысячелистники, календула, какие-то желтые цветы, какие-то красные, лобелия, гвоздика, маргаритки, виолы. Скоро еще распустятся другие цветы. У нас пред домом много белого клевера, он очень душистый, прекрасный.

Пункт 3-й. Перед тем как писать дневник, меня мама подстригла и вымыла мне голову к тому же. Я вел себя хорошо.

Теперь о том, что вчера было. Мы с мамой, Машей и бабушкой пошли в лес за ягодами и за грибами. Я рвал себе ягоды, землянику, прямо в рот, Маша нарвала землянику в кружечку. И бабушка тоже. А мама собирала землянику, как бабушка. Мама еще нарвала грибы лисички. А я нашел какую-то поганку: Баба-яга любит такие грибы. А я их не люблю, потому что они несъедобные. В заключение мама разожгла костер, и я бросал туда всякие гадости, потому что мне хочется сделать зелье и скушать. Просто так. Потом все погасло, и мы пошли домой обедать и спать. Поспали, пополдничали, папу встретили. Он в ворота с Машей въехал, меня не взял с собой. Потому что он такой сердитый, обидчивый, надутый к тому же.

К нам вчера приходили незнакомые дядьки и стали разговаривать с папой и с мамой. А пока они там разговаривали, я залез в баню на чердак, чтоб кидать туда всякие доски, которые папа давно уже не убирает. Я их кидаю в крышу. Потом я открыл курятник, чтобы туда зайти, хотел посмотреть яички. Но не удалось яички посмотреть, потому что мама подошла туда, и я в дом пошел от страха.

На этом точка. Все, достаточно. Завтра еще будем писать дневник о природе, о погоде, про качели и дальше про кур.

6 июля. Четверг.

Сначала про погоду. Погода у нас сейчас хорошая, потому что нет дождя, тепло. [Солнышко тогда проглядывает] из облачка. О природе: все зелено вокруг и все цветет.

А теперь про вчера. Бабушка, мама, Маша и я пошли в лес за грибами и за ягодами. Мама с Машей ушли от нас в глубь леса, потому что там много всяких вкусных грибов, а мы с бабушкой собирали землянику недалеко. Мама с Машей заблудились. Их долго не было, и мы волновались. Потом папа пошел их искать, но не нашел их. Они пришли с полной корзиной грибов, и мы все пошли в дом. Мы с бабушкой набрали немного ягод: я собирал ягоды прямо в рот, а бабушка рвала в корзинку.

Мы пришли к дому и встретили Татьяну Николаевну с теленком. Его звали Зорька. Он бегал. Куда ему надо, туда он и бегал. И кушал траву. Мы с Машей гладили теленка. Потом я стал играть в песок, а в это время мама с Машей брали молоко. Мы вернулись домой, и мама дала нам попить молоко. Потом я читал папе в беседке. Папа меня слушал. Я читал «Тайное становится явным». Смотрели мультфильм про Чебурашку, а сначала я хотел про варежку. Потом ужинали. К нам пришла бездомная собака. Ее мама назвала Мухой и дала покушать. Она кушала с удовольствием кашу, кости и хлеб. Потом приехал дядя один с тетей, и мама с папой ушли из дома разговаривать с ними. А мы еще ужинали.

7 июля. Пятница.

Вчера никуда мы не ходили. Мы сидели дома целый день и слушали музыку, мультфильмы не смотрели, занимались, читали, играли. Я играл сам с собой. Я готовил: картошку папе Саше — раз, а два — это чай. Маша еще котлетки делала. Мама косила вчера траву, полола грядки. А мы с Машей прятались от урагана, от ветра, который бушевал. [Вечером мама] давала собаке еду, чтобы она не умирала от голода и холода.

У нас сегодня хорошая погода, потому что солнышко выглядывает, в голову мне печет. Но я вижу из окна подсолнух. (Ветер его качает.) И другие растения и кусты тоже качаются иногда от ветра.

С утра бабушка встала первая. Зашла ко мне в комнату. Сначала она заглянула в Машину кровать. Я пошел вниз, а Маша еще лежала. А потом я читал сам «Бибигона» и про дядю Степу. А бабушка в это время варила кашу. Потом меня бабушка умывала, одевала, и я играл.

На завтрак мы ели сначала кашу, потом колбасу, потом яйцо, оно жидкое было, потом чай. Нам бабушка давала хлеб с солью и чесноком, а мама ела клубнику. Мы тоже потом клубнику поели — вкусно. Мы с мамой занимались. Я читал книгу про Мальчика-с-пальчика и про людоеда, и про жену. А книжку «Слон» мама хотела нам почитать позже. Мы изучали цифры: 0, 1, 2,3. И все. На этом точка.

13 июля. Четверг.

С утра была хорошая погода, потому что солнышко было видно. А теперь нету. Теперь о природе. Все расцвело: белые ромашки, какие-то еще голубые цветы неизвестные. Их сейчас дождик полил. Подсолнух еще не расцвел, но у него большие листочки.

Мы давно уже посадили горох. Мы его с Машей поливали. У него появились цветы, а потом будут стручки. Есть еще мальва. Мальва — это мамин любимый цветок. А еще мама любит флоксы, они тоже уже распускаются. Сейчас уже цветут белые, а потом будут и другие цвета. У нас еще есть колокольчики.

Папа с утра уехал на работу, а мы с Машей и с мамой остались одни. Когда мы позавтракали, я слушал музыку, Маша играла в кегли, потом мы с Машей гуляли, а мама в это время готовила щи. Маша пошла одна играть в кубики, а я с мамой стал заниматься.

14 июля. Пятница.

Обычно про погоду. Сегодня с утра была хорошая погода. Потому что солнышко светило, тепло и жарко было. Очень сильный ветер, он все качает: все кусты, все цветы, деревья. Может случиться авария: поломаются деревья, оборвутся провода.

Мы с мамой и Машей пошли в лес. Там мы собирали грибы лисички и зверобой. Зверобой нужен, чтобы делать из него отвар и пить его, чтобы не болеть.

Дело было так: Маша нашла один грибок, это был белый гриб, но он был червивый. [Я его хотел] выбросить, но не удалось, потому что мама закричала: «Остановись!» — и положила его в пакет. Потом мы собирали лисички, я нашел с Машей, и мама тоже. Потом мы пошли домой, обедать нам нужно было.

Теперь мы занимаемся, а потом нам папа будет читать про Буратино, как Пьеро встретил Мальвину. Потом будет мультфильм. Сегодня Маша выбирает про крота. А я не хочу, я хочу другой мультфильм, поинтереснее: у нас есть еще мультфильмы. Ну все, на этом точка. Я пошел, а то меня папа ждет.

21 июля. Пятница.

Сначала о погоде. Погода сегодня у нас без дождя, а вчера был такой ливень и гроза, и молния вечером! Олег отключил нам электричество. И сразу стало темно, и телевизор погас. Мы включили керосиновую лампу, но она тоже скоро погасла. Мы ужинали со свечкой, а потом спать нам было нужно. [Сегодня с утра] тоже нет электричества, но в окно светит свет. Плохо, что холодильник не работает — могут продукты испортиться, потому что нет холода.

Ночью к нам приходили мыши из угла. Они погрызли печенье на столе и утащили одно печенье на пол под плиту. Но мама это заметила и достала оттуда печенье и выбросила она его.

Теперь о природе. Я смотрю в окно и вижу много всяких цветов: оранжевые, белые, рыжие, малиновые, синие, розовые. Все у нас цветет. Клубника уже закончилась, потому что она в животе у нас. А сейчас есть малина и смородина. Смородина очень вкусная.

27 июля. Четверг.

Погода у нас сегодня была хорошая, без дождя, а вчера был такой ливень, гроза, молния.

Я сижу в беседке и вижу такой пейзаж: я вижу около дома много всяких цветов. Подсолнух у нас уже расцвел, у него большие зеленые шершавые листья. Цветок сам круглый, лепестки желтые.

Теперь о сегодняшнем дне. Мы встали очень рано — нам нужно было папу проводить на станцию. Мы папу отвезли на станцию, а сами поехали домой завтракать. Машу в машине затошнило и вырвало, она пошла пешком дальше, а мы с мамой уехали подальше к воротам. Приехали, завтракали, гуляли. Потом поехали с мамой на рынок, нужно было покупать много всяких продуктов. Мы купили картошку, печенье, сухари, хлеб, маргарин, ягоды, купили смородину, яблоки купили тоже. Мы съездили благополучно. Потом гуляли, обедали, спали, полдничали и опять гуляли. Мама нам с Машей читала. Мы с Машей рассказывали стихотворение про хорошего человека. Маша рассказывала как нужно было, а я рассказывал очень плохо, потому что голова не соображает. Потом мы учили цифры. Я рассказывал про собак, про кошку, про лису и волка. Я сегодня занимаюсь плохо, потому что голова не хочет думать. Как бы ее заставить? Нужно стараться, чтобы она работала. А сейчас точка.

1 августа. Вторник.

Дождя не было сегодня. Целый день было тепло. Солнышко иногда заходило за тучи, а потом выглядывало. Вчера мы ходили с мамой и с Машей и со мной за мать-и-мачехой. Это листок, он лечебный, от кашля. Называется так, потому что с одной стороны листа — холодно, эта сторона — мачеха, а с другой стороны — мама. Она мягкая и пушистая. Нам встретились кусты малины, мама и Маша рвали ягоды, а я не собирал, потому что меня уколола крапива. Очень было больно. Мама и Маша рвали мать-и-мачеху, чтобы бабушку порадовать, а я не рвал, потому что я мечтал о чем-то. Я сорвал один только листок. Потом мы пошли к цветам фотографироваться, а я все говорил: «Когда пойдем домой?» Было уже пора обедать.

А сегодня мы ездили к бабе Тоне за молоком, но нам не дали молока, потому что мы не в тот день пришли, нужно было завтра. За молоком мы ездили на машине, потому что дождик собирался лить. Возвращались мы другой дорогой. [Нам было] очень страшно, потому что дорога была плохая, и мы боялись, что упадем в речку. А завтра мы будем бабушку встречать.

19 августа. Суббота.

Погода у нас сегодня хорошая, потому что солнышко светит мне в голову и в уши. Кругом такая красота! Много всяких цветов и зелени, лето уже заканчивается, скоро будет осень. Осенью все листья опадут, будет холодно. Осенью мы уедем в Москву, чтобы пойти в детский сад, к Ромене, к бабушке Тонечке.

Теперь про вчера. Вчера к нам приехала Дашенька, и мы с мамой и Машей пошли все в лес за грибами и за цветами. Там мы нашли столик и три лавочки. Их там кто-то поставил, еще нашли дощечки и стали из них строить домики. Строили мы строили, а потом пошли домой. Мама с Дашей собирали зверобой, чтобы потом зимой отвар сделать и пить. Это лекарство от болезни. [Еще мы нашли] грибы и орехи. А потом мама нарвала букет из тысячелистника и пижмы. Потом мы пришли, а за Дашенькой приехал папа и забрал ее. Она взгрустнула, ей не хотелось уезжать от нас. Она всплакнула.

Когда мы проснулись, приехал папа Саша. А вечером еще приехал к нам священник отец Михаил в гости.

Сегодня мама рано пошла в церковь, а мы остались с папой одинешеньки. Нам мама привезла просфору, яблоки и святую воду. Она нас брызгала водой святой.

1 сентября. Пятница.

1 сентября — праздник у детей. Дети идут или в детский сад, или в школу.

Наступила осень. Мы живем на даче. Мы скоро переедем совсем в Москву и будем ходить в детский сад, на занятия, к бабушке Тонечке и к бабушке Михайловне. А сейчас мы на даче отдыхаем, потому что мы хотим здесь жить долго, нам тут хорошо.

Сейчас неважная погода, потому что дождь льёт. Солнышка пока не видно. Когда я выглянул на улицу, сегодня было тепло [но мы сидим дома], отдыхаем, потому что сыро и мокро на улице.

На деревьях уже желтеют листочки. Цветы у нас все растут, но их уже меньше гораздо, ведь наступила осень. А осенью все желтеет и опадает потом.

Теперь о вчера.

Вчера к нам приходила Дашенька. Когда я и Маша спали, Даша вымыла себе голову. Она готовилась к школе, и сегодня она пошла в школу учиться. Вчера Маша с Дашей играли в кубики, катались на качелях, лазили на лестницу. Меня Дашенька качала, а я кричал дяде Саше и его отвлекал: «Дядя Саша, смотрите, как меня Дашенька качает!» Она меня качала так высоко, что даже руку чуть не отшибла. А дядя Саша говорил: «Смотри, а то ребенок упадет».

Вчера Даша выбирала мультфильм про Красную Шапочку. Потом мы поехали за тетей Наташей в магазин. Она там работает продавщицей. Она дала мороженое с ложечками, и мы ели его дома. Оно было очень вкусное и очень холодное. Его надо было есть понемножку, а то может заболеть горло.

16 сентября. Осень.

Теперь уже осень. Листочки уже падают, начинают желтеть, идет дождь. Мы уже одеваемся теплее, когда собираемся гулять. У нас на даче еще много цветов, но многие уже завяли, на грядках уже ничего нет, все уже выкопано.

А скоро совсем переедем в Москву и будем ходить то в детский сад, то в музыкальную школу, то на занятия к Ромене.

Вчера мы вернулись из Москвы на дачу. На крыше нас ждали рабочие, дядя Саша и Коля. Они нам делают новую крышу, потому что старая крыша протекает от дождя. А в Москву мы ездили, чтобы ходить на занятия: Маша в музыкальную школу, а я к Ирине Анатольевне. К Ирине Анатольевне мы доехали на автобусе с папой, и там я играл с какой-то тетей. Мы там расстелили матрасик, я отвернулся, а тетя что-то спрятала, а я стал отгадывать, потом я прятал, а тетя отворачивалась и отгадывала. Мне очень понравилась эта игра, и тетя понравилась. Это была Юля, а я ее не узнал. Потом мы с Машей в бассейне были. Этот бассейн наполнен шариками, мы там плавали, ныряли и кувыркались, бросались. Особенно я бросался шариками. Маша бросила один шарик. Потом я подбирал все шарики до единого с пола. После этого мы перекусили перед дорогой. Дорога была дальняя. Мы поехали на метро, потом на автобусе, а потом пошли пешком до дома. Дома мы обедали, а потом легли спать. На следующий день мы поехали в музыкальную школу. Мы Машу проводили, а сами поехали в магазины за продуктами. Мы купили муки, масло, колбасу для папы.

Теперь про сегодня.

Мы проснулись, было уже утро. Мы с Машей очень рано встали, мама с папой еще спали. Потом папа Саша вскочил с постели: он спешил рабочих встретить. Потом мы завтракали и мы с мамой и Машей занимались. Я читал, Маша играла в кубики. Я слушал перед этим музыку, потом стал диктовать дневник. Сначала я плохо занимался, и мама рассердилась и сказала, что мы не поедем к Дашеньке. Потом я хорошо стал диктовать. А сейчас мы собираемся ехать к Дашеньке. Все.

Теперь о том, как мы ездили к Дашеньке в гости. Нас дядя Петя предупредил, что там злая собака возле будки стоит и будет на нас лаять. Мы проехали мимо собаки, она лаяла и кусала колеса. Нас встретили Даша и тетя Наташа. Нам показывали кроликов и кур, и мы давали каждому кролику листок капусты в клетку, они его кушали. Кролики были очень интересные. У кроликов есть маленький пушистый хвостик и длинные уши, а цвет серый и черный. Мы с Машей гладили кроликов. Кошки у тети Наташи все разные, их очень много: черная, рыжая, полосатая и сиамская.

Сиамскую зовут Лола. Она все время лезла на мамину куртку погреться, а то ей холодно, потому что она старенькая. Мы зашли к Дашеньке и тете Наташе в дом. Там я смотрел книжечки, рисовал, а мама с тетей Наташей беседовали, потом мы отвезли тетю Наташу в магазин — она там работает продавщицей. А сами взяли Дашеньку и поехали дальше своей дорогой к себе домой.

15 октября. Воскресенье.

Сейчас стоит осень. Когда я в окно выглянул, было очень красиво. Деревья все уже голые, а листочки все внизу на дороге. Сегодня погода дождливая, поэтому на дороге одни лужи. Мы с бабушкой не ходили гулять, боялись дождя, у бабушки нет зонтика. Я захотел к бабушке Тонечке — бабушка обещала купить вкусное печенье. Меня отвезли к ней, а сами: мама, папа и Маша поехали на дачу. Бабушка отдала [часть печенья] Маше — в дорогу. А когда все они уехали, бабушка ахнула: на столе были муравьи. Они были запечатаны в коробке с печеньем. Бабушка сказала: «Ты будешь это печенье кушать?» А я ответил: «Буду». А бабушка сказала: «Ты что? Давай птичкам бросим». Потом позвонила бабушка Тонечка папе и сказала, чтобы они выбросили это печенье, а то принесут домой, а там муравьи будут. Вчера я с бабушкой занимался, рисовал клубочки, палочки стоячие и лежачие, читал, цифры изучал, рассказывал бабушке текст, который я читал про Незнайку. Я читал тихо, шепотом. А сегодня я не занимался, потому что бабушка Тонечка была занята обедом. Вчера приходил к нам с бабушкой дядя Дима есть блины, он принес фотографии, как они отдыхали с Наташей. Я Диме рассказывал много стихов про птенчика, про хорошего человека, про котят, «Вот когда я взрослым стану». Еще я играл в дедушкины инструменты, я не помню, как они называются.

Сегодня я с Наташей разговаривал по телефону. Я Наташе рассказывал стихотворения, Наташе очень понравилось, она меня похвалила: «Умничка». Потом меня бабушка одевала, умывала. Я полдничал, потом начал собираться домой. А потом приехала мама Лена, и мы поехали к себе домой на 14-ю Парковую. А завтра я поеду к Ромене Теодоровне.

4 февраля 2001 года.

Утром мы с Машей встали очень рано, чтобы пойти в сад. Мама забрала нас вечером и сказала мне, чтобы Маша не узнала, что дома кошка. Мы с Машей пришли домой и увидели кошку. Она темно-рыжего цвета, у нее есть когти, шерсть у нее мягкая и пушистая. Хвост у нее беличий, тоже пушистый. Глаза у нее песочного цвета.

Мы назвали ее Алисой. Она еще не привыкла к такому имени и [не отзывается], когда ее зовут. Мы ее назвали так потому, что есть лиса Алиса, а наша кошка похожа на ту лису.

Мы ей поставили ящик в туалет для того, чтобы она в туалет ходила. Еще мы поставили ей питье и тарелку. Она с удовольствием играет. Ей нравится овощи кушать, творог, сухой корм кошачий, курочку, яйцо. Она иногда сидит на подоконнике и смотрит на улицу, а иногда листья у цветов кусает. Алиса любит играть в свою игрушку, в мышку, она ее ловит, а иногда еще бегает. А когда ее гладят, она урчит от удовольствия.

Однажды, когда мы пришли, мы не могли ее найти. А потом мы ее (обнаружили) на шкафу.

А когда пришел художник, кошка опять перелетела со стола на шкаф и там громыхала. Художник сказал, чтобы кошку снять со шкафа, а то она меня отвлекала.

Ночью Алиса спит в ванной на стиральной машине рядом с батареей. Однажды она забралась ко мне на диван и спала на моем диване. Алиса знает, где можно когти драть, это называется когтедралка.

А еще кошка однажды зацепилась за скатерть, и чай у мамы разлился.

[Мы все] очень любим свою кошечку.

Очень часто в своих письмах родители задают мне вопросы, которые мне кажется целесообразным выделить в отдельный раздел.

Моему сыну 18 лет, и в его словаре всего 4 или 5 самых простых слов. Не опоздали ли мы? Имеет ли смысл учить его говорить по вашей методике?

Конечно, имеет. При условии, что у вас хватит терпения преодолеть самый трудный— начальный— этап. Очень возможно, что в пассиве у него имеется несколько слогов, которые он вполне может произнести, о чем вы и не догадываетесь. Вот с них и начинайте.

Побывав у вас на уроке, я увидела, что дети заняты всем на свете: и читают, и рассказывают, и ботинки шнуруют, и слайды смотрят, и письма диктуют. Не перегружены ли они? Я себе не представляю, чтобы мой ребенок мог всем этим заниматься, столько работать.

Если дети проделывают все это с удовольствием, значит, усталости они не ощущают. И если вы найдете способ сделать все, чему вы обучаете своего ребенка, удобоваримым, легко усваиваемым, то ни о какой перегрузке речи не идет. Ваш ребенок устает скорее от недогрузок, чем от перегрузок. Нужно заниматься последовательно, без авралов, очень постепенно переходя со ступени на ступень. И конечно не следует весь день бегать с ним от педагога к педагогу, пытаясь объять необъятное. В особенности это касается детей, живущих в большом городе, где есть возможность обратиться к специалистам: количество переходит в качество не всегда в положительном смысле.

Что является самым трудным в вашей работе?

Если не самой трудной, то, во всяком случае, одной из первостатейных задач является установление контакта с родителями. Без этого, без того чтобы ребенок под их руководством выполнял непременные домашние задания, дело не пойдет. Но ведь не все родители обладают интуицией, терпением, педагогическим талантом. Это просто люди со всеми их достоинствами и недостатками. И мне приходится работать на два фронта — обучать ребенка и одновременно взрослого, уже сложившегося человека. Второе часто оказывается значительно более трудным.

Следует ли поправлять ребенка, если он ошибается в роде, числе, падежных окончаниях, согласовании прилагательного с существительным, употреблении времен и т. д.?

Если с самого начала вы обрушите на него все ваши неисчислимые поправки, вы окончательно его запутаете. Ребенок еще не выстроил систему, которая помогла бы ему понять (употребим это слово, хоть оно и не совсем, а вернее сказать, совсем не подходит для данного случая), какова логика ваших корректив. Строго следите за выполнением ваших требований, когда дело касается того, над чем вы работаете на данном этапе. Ребенок должен хорошо освоить какие-то опорные моменты. И только тогда, когда будут открыты пути к спонтанному, неосознанному процессу постижения закономерностей речи, можно будет мимоходом поправлять его всякий раз, когда он ошибется — так же как мы делаем это в случае с нормальным ребенком. Конечно, я могу посоветовать это только тем родителям, которые занимаются с ребенком по моей системе. Во всех остальных случаях поступайте так, как сочтете нужным, и так, как советует вам ваш педагог.

Как вы относитесь к языку жестов?

Я учу детей разговаривать при помощи языка, а не жестов и могу обсуждать досконально только то, что делаю сама. Не берусь ни критиковать, ни отзываться положительно просто потому, что к моей методике все это отношения не имеет. Возможно, в качестве элемента определенной системы, способствующей умственному развитию ребенка, язык жестов может оказаться вполне уместным.

Считаете ли вы, что ребенок с синдромом Дауна действительно может учиться в нормальной школе?

Весь вопрос в том, с какой целью вы его туда отдаете. Если дети с синдромом Дауна могут учиться по одной программе с нормальными детьми, осваивать ее в те же сроки и в том же объеме, то в чем же заключается проблема? Какая разница между ними и их нормальными сверстниками? Речь может идти об интеграции детей в нормальную среду, о посещении нормальной школы, а не о действительном обучении в ней. Прибавьте к этому огромную психологическую нагрузку: ребенок с синдромом Дауна чувствует свою несостоятельность. Нормальные дети очень часто обнаруживают жестокость, нередко спровоцированную родителями, которые весьма недовольны таким нововведением в школьную практику. Ни наши школы, ни наше общество не готовы к подобным экспериментам. Что же касается специальных школ, то здесь свои проблемы.

Как изменить существующее положение? Когда же наших детей перестанут считать бесполезным грузом на шее общества?

Нужна широко развернутая информация, которой надо дать новое направление. В последнее время передачи на телевидении о детях с синдромом Дауна следуют одна за другой. В печати появляются статьи, авторы которых пытаются достучаться до совести, сознания, а главное — денег государственных мужей, отдельных состоятельных граждан и общества в целом. Но все эти статьи и передачи можно подвести под одну рубрику — «Здоровым о больных». Их пафос имеет одну и ту же направленность: «Люди, пожалейте несчастных». В журналах, газетах и на экранах телевизоров — инвалиды, глядя на которых многие думают: «Чем так жить, лучше умереть!» Я ни в коем случае не против жалости. Но почему не показать и другое — как инвалиду и те, кто не предал их, переложив заботу о них на чужие плечи, мужественно сражаются за свое место в жизни? Где на телевидении передачи не об инвалидах, а для инвалидов? На телевидении пляшут и поют на всех каналах — но не все могут плясать и петь. Где информация — как лечить, где лечить, как обучать и развивать их умственно и физически? Покажите все это по телевидению, и мать ребенка-инвалида будет знать, что все не так уж безнадежно. Я считаю, что родители детей-инвалидов должны бороться за себя и за своих детей и в этом смысле тоже, ибо только воздействием на общественное мнение можно будет обеспечить детям с синдромом Дауна достойное место в жизни.

Мой внук Андреев Вася, родился 13 апреля 1990 года. У него тяжелый диагноз: ДЦП (детский церебральный паралич), спастический тетрапарез с преимущественным поражением ног, задержка психоречевого развития. К шести годам, когда мы познакомились с Роменой Теодоровной Августовой, он все еще не мог разговаривать, не мог сказать даже «мама», «баба». Однако речь понимал и выполнял наши просьбы и простейшие задания. Кроме того, всегда, с самого раннего возраста, любил слушать чтение книг.

В 1993 году, т. е. когда Васе было три года, мы обратились в Речевой центр Шкловского. Нам предложили ходить туда раз в месяц, а в промежутках заниматься самим. Заинтересовать его занятиями мы в то время не сумели.

Примерно через полгода после этого мы попытались обратиться в Центр медико-социальной реабилитации детей с врожденными заболеваниями опорно-двигательного аппарата, откуда к нам приезжала молодая женщина — логопед. Однако наш ребенок оказался, видимо, слишком сложен для нее, она не верила в успех своих занятий и после двух посещений отказалась.

В марте 1996 года мы были в Англии, в Ливерпульском детском центре. Нам рекомендовали как можно активнее заняться умственным и физическим развитием ребенка. Обучение — вот главное, что надо Васе, это важнее всяких лекарств.

К тому времени Вася уже целый год посещал специальный детский сад для детей, больных ДЦП. Надо сказать, что взяли его туда первоначально лишь на три месяца условно. Умственные способности Васи вызывали у невропатолога детского сада большие сомнения, а одним из главных необходимых условий приема в детский сад является сохранный интеллект…

В 1996 году нам посчастливилось познакомиться с Роменой Теодоровной, и с октября этого года начались занятия. Ромена Теодоровна ходит к нам домой дважды в неделю. Каждый раз мы наблюдаем этот титанический труд, удивляемся ее невероятному терпению и неиссякаемым выдумкам…

В настоящее время Вася знает буквы, может складывать из карточек слова и читать их, причем довольно длинные и сложные. Например, «суматоха», «радуга», «работа», «магазин», «колобок» и т. п. Читает в книгах слова и фразы, особенно написанные крупным шрифтом. У него оказалась очень хорошая память. Он явно знает наизусть многие стихи и сказки, хотя не все еще может произнести.

Помощь Ромены Теодоровны нашему ребенку неоценима. Сами мы с этой задачей никогда не справились бы. Ромена Теодоровна — учитель от Бога. Она самозабвенно любит детей и верит в их скрытые возможности. Она умеет раскрыть эти возможности. Она заставляет верить в успех даже разуверившихся родителей. Ее терпение, ее неукротимая энергия, ее талант, неистощимая фантазия поражают. Вся жизнь ее посвящена служению детям.

Низкий поклон нашей Ромене за все, что она сделала и продолжает делать для Васи, потому что она не только учит его говорить, но еще и развивает его ум, то есть делает его человеком.

(С. Гладкова)

Я, Орлова Елена Витальевна, член ассоциации родителей «Даун-синдром», пришла с сыном Гришей на занятия к Ромене Теодоровне, когда ему было 3,5 года. К этому возрасту, несмотря на понятливость нашего сына (он был толковым, шустрым мальчишкой), Гриша говорил лишь несколько слов, постоянно выкрикивал какие-то звуки, поведение его было хаотичным. Гришу интересовали лишь предметы, похожие на палку, которыми можно было поколотить по мебели, а потом бросить. Мы чувствовали, что у Гриши есть потенциал. Но как с ним заниматься? Как сдвинуть его с этой точки и повести дальше?..

И вот мы попали к Ромене Теодоровне. Я уже слышала о необыкновенных результатах, которых достигала она, занимаясь с детьми. Но не представляла, как она всего этого добивается. Честно говоря, в глубине души я ожидала, что это человек с экстрасенсорными способностями.

Мы пришли к ней домой, сели на ее знаменитый диван, так началось и продолжается ныне наше обучение… И как в то первое занятие я не увидела перед собой экстрасенса, так не увидела его я никогда, а видела и вижу Учителя с большой буквой и с частицей «экстра», уникального человека, талантливейшего педагога.

Занятия Ромена Теодоровна проводит очень живо, артистично и виртуозно. Ребенку легко на них дышится. Несмотря на четкий план действий, в них всегда много импровизации. Я ощущаю себя зрителем необыкновенного спектакля. Увиденное мною очень помогает мне дома при занятиях с Гришей. Но часто я оказываюсь в тупике и не знаю, как объяснить что-то, выхожу из терпения, ругаюсь про себя словами официальных врачей и учителей: «необучаемый». Но завтра на занятии, рассказав Ромене Теодоровне наши трудности, на свой вопрос я услышу очень спокойный и четкий ответ, который будет так прост в своей гениальности.

В заключение я просто перечислю «наши достижения».

Гриша в пять лет свободно изъясняется, задает и отвечает на вопросы, читает детские тексты, знает много стихотворений, замечательно занимается дома с игрушками, сам выдумывает разные сюжеты для игр.

(Е. В. Орлова)

Наш ребенок, Юлианна, 9 лет (1988 г. р.), с врачебным диагнозом олигофрения, занималась у Августовой Ромены Теодоровны.

С Юлианной мы обращались ко многим специалистам и врачам, работающим в этой области. Но везде встречали или полное безразличие, или полную беспомощность. В одном из таких ведущих медицинских заведений нам вообще посоветовали сдать ее в интернат, т. к. ребенок полностью необучаемый, не воспринимающий какую-либо информацию.

После небольшого срока занятий дочка стала общаться дома, произносить осмысленные слова и фразы, строить целые несложные предложения. Сейчас она считает до десяти, любит листать азбуку, знает часть алфавита. Появился интерес к познанию нового.

Я и мой супруг бесконечно благодарны Ромене Теодоровне за то, что живут на свете такие люди, которым небезразлично горе и боль семей, в которых растут больные детишки.

Мы надеемся в этом году отдать ее в школу для таких детей.

(Н. Нилова)

Здравствуйте, пишет вам Строганова Галина Сергеевна. Моему сыну Саше 8 лет и 5 мес. Болезнь Дауна. Речь у него полностью отсутствовала. В 5 лет мы обратились за помощью к логопеду, затем дефектологу, психологу, занимались, брали консультации. Никаких результатов по развитию речи занятия не дали. К 8 годам он мог произносить только звуки и отдельные слоги.

Благодаря Вам мой сын сейчас начинает разговаривать. Огромное спасибо Ромене Теодоровне!

На консультацию к ней я приехала 17 апреля, одна, без ребенка. Присутствовала на занятиях с детьми, такими же, как Саша, такого же возраста. Ромена Теодоровна доступно и понятно объяснила, как нужно учить ребенка разговаривать.

Конечно, в начале наших занятий с Сашей мне было очень тяжело, иногда казалось, что все напрасно и мой сын никогда не заговорит. Хотелось бросить все занятия, опускались руки. Но затем я начинала все сначала.

Сейчас Саша произносит названия многих предметов. Пытается произносить предложения. Для меня это удивительно!

Огромное Вам спасибо!

До свидания, с уважением

(семья Строгановых)

Я, Зайцева Наталья Васильевна, мама девочки Фионы, 5 лет, с синдромом Дауна.

Мы с дочерью попали к Ромене Теодоровне в тот самый момент, когда у меня уже просто опустились руки… Усадить ее на 5 минут за какое-либо занятие было практически невозможно. Она все крушила, била, хватала, ломала, количество движений, сделанных ею в минуту, казалось, превышало количество секунд, имеющихся в минуте. Невпопад сказанные звуки, постоянные однообразные движения и действия сводили меня сума.

Я слышала о чудесах, которые творила Ромена Теодоровна, и ждала времени, чтобы попасть к ней. Я возлагала на нее большие, если не единственные надежды…

Сейчас я вытаскиваю ее от нее силой. Я не могу дочь оторвать от книг.

Каждое занятие у нее — это торжество творчества над обыденным, ума над ограниченностью, силы — над бессильем, чуда — над повседневностью, таланта — над бездарностью.

Ребенок ощущает себя не игрушкой, а личностью, родители — способными помочь своему ребенку. Торжествуют доброта, великодушие и ум. А все штампы, наработанные годами, по отношению к этим детям, отступают…

Уникальный метод Ромены Теодоровны Августовой еще совершенно не изучен, известен единицам, хотя это жизненно необходимо многим детям, нуждающимся в такой неотложной помощи, как обрести речь, научиться говорить, невзирая ни на какие прежние диагнозы и общепринятые безнадежные установки.

Нет описаний, нет информации, но есть результат, да еще какой!.. «Безнадежные» с точки зрения всех педагогов и врачей дети: с синдромом Дауна, ДЦП; дети, заикающиеся годами (да еще родившиеся в такое непростое время), начинают говорить после ее занятий. Плюс к этому еще начинают читать раньше многих своих обычных ровесников. Дети показывают успехи на уроках Ромены Августовой по изучению французского языка.

(Зайцева Н. В.)

Моей дочке сейчас 5 лет, ее зовут Рим, диагноз — болезнь Дауна. Когда мы пришли к Ромене Теодоровне, ей было 4,5 года. Это была осень 1995 года. Она говорила, но плохо, ничего не было понятно, только я понимала, что она говорит. Стала заниматься с нашей Роменой. Ребенок через несколько месяцев стал хорошо и ясно говорить. Первые занятия были очень трудны. Она приходила, стояла у дверей почти полчаса, потом начинает говорить. А сейчас приходит, знает, что она пришла заниматься, сидит за столом, книги вытаскивает из сумки и говорит: Ромена, давай слово выучим. Ей очень нравится заниматься, и она с удовольствием ходит к Ромене, потому что Ромена Теодоровна, дай Бог ей здоровья, ведет занятия очень интересно, и поет, и танцует, — все для них делает, у нее море терпения. Сейчас как мне только расставаться с нашей Роменой… Я уезжаю к себе домой в Марокко. Сейчас, когда моя дочка стала все говорить, не только говорить, а мыслить и старается рассказывать сказки. Очень мне жаль. Я Вас очень люблю, Ромена Теодоровна, я сама к Вам ходила с удовольствием. Я от всего сердца желаю Вам крепкого здоровья за то, что Вы делаете для наших детей. Спасибо Вам большое. Надеюсь, что когда-нибудь встретимся. Я никогда не забуду Вас.

(Фаузия из Марокко)

Через год.

Дорогая Ромена Теодоровна… наверное, вы думаете, что я вас забыла. Все не так. Никто вас не забыл и никогда не забудем. Мы вас очень любим. Рим смотрит на вашу фотографию и говорит: «Мама, я хочу к Ромене»…

Что касается Рим, она очень хорошо себя чувствует, ходит в детский сад, обычный, все ее любят. Конечно, ей было трудно первое время, потому что она не понимала, что ей говорят, но очень быстро она адаптировалась. Сейчас она очень хорошо говорит по-арабски и по-французски. Я продолжаю говорить с ней по-русски и читать ей сказки…

Я сейчас пишу это письмо, и вы стоите перед моими глазами, такой маленький человек, но ум большой и терпения море…

(Фаузия из Марокко)

Я Сиденко О. К… Мой сын до двух с половиной лет не говорил, не издавал даже подражательных звуков. С диагнозом гипертензионно-гидроцефальный синдром, задержка психомоторного развития нас направили в детскую консультативную неврологическую поликлинику. Там сказали, что даже некоторые здоровые дети не говорят до 3 лет и нам еще рано беспокоиться. Мы нашли логопеда-профессионала, который взялся работать с нашим ребенком. Но после десяти двадцатиминутных занятий он сказал, что ребенок бесперспективный.

После этого знакомые дали мне телефон Ромены Теодоровны. Мы схватились за эту — «соломинку», хотя уже мало на что надеялись…

Через несколько месяцев Иван не только говорил слова. У него появилась фразовая речь. Он научился общаться с людьми: слушать вопросы, отвечать на них. Сын стал сам задавать вопросы.

Летом мы продолжали заниматься с Иваном так, как учила меня Ромена Теодоровна.

Когда Ивану исполнилось три с половиной года, он по речевому развитию почти не отличался от здоровых детей. В районной поликлинике логопед дал заключение, что речевое развитие ребенка соответствует возрасту. Занимаясь по методу Ромены Теодоровны, мой сын уже в четыре года мог читать по слогам…

(Сиденко Ольга Константиновна — благодарная мать Сиденко Ивана)

Евгений Осокин, сын солиста оркестра «Виртуозы Москвы», в детстве заикался в такой степени, что практически не мог разговаривать. Проблема была осложнена также тем, что при попытках что-либо произнести Женя лишь глотал воздух и почти задыхался.

Уже после первых недель занятий с Роменой Теодоровной Августовой произошло заметное улучшение, которое становилось (и довольно быстро) все более ощутимым.

Несколько месяцев спустя ребенок уже разговаривал довольно хорошо. В настоящее время Женя Осокин не заикается совсем. Ему 14 лет. Он очень любит вспоминать увлекательные встречи с Роменой Теодоровной…

Мы (родители Жени) сожалеем лишь о том, что потеряли напрасно время, пока не познакомились с человеком, который, благодаря своей уникальной методике, вылечил нашего сына, — с Роменой Теодоровной Августовой.

(Родители Александр Осокин, Екатерина Осокина)

Я, Рынковенко Римма Корнелиусовна, приехала из Челябинска со своим сыном Геральдом, 1990 г. р., у него болезнь Дауна…

У моего ребенка большие проблемы с речью… Ромена Теодоровна стала заниматься с моим ребенком. Моему сыну уже 10 лет, но он не может произнести разборчиво ни одного слова, а тем более фразы, читать он тоже не умеет, хотя в течение 7 лет посещал специализированный детский сад, где с ним систематически занимались дефектолог и логопед, которые особое внимание уделяли гимнастике языка, но все напрасно, речи так и нет.

Все специалисты, к которым мы обращались, в один голос заявляли: «Что вы хотите? Это Даун, эти дети бесперспективны, их невозможно ничему научить!»

На первом же занятии у Ромены Теодоровны я увидела мальчика Колю 4–5 лет, который не только членораздельно говорит, но и читает! Прекрасно знает окружающий мир: различает цвета, времена года и т. д. все, что знает и умеет нормальный ребенок.

У меня был психологический шок, т. к. специалисты уверили меня в том, что мой ребенок и вообще все дети-дауны необучаемы!

Не могу передать своих чувств, я и сейчас без слез не могу об этом писать, т. к. мой ребенок тоже мог бы освоить все это в 4–5 лет, если бы мы занимались по системе Ромены Теодоровны. Но я даже представить себе не могла, что есть такая уникальная, доступная и понятная мне и ребенку и очень простая форма обучения наших детей.

На последующих занятиях мы познакомились с другими детьми, приходящими на занятия: Фиона, Виталик, Ваня, Саркис — все дети в возрасте от 4 до 6 лет. Всё говорят, всё знают, отвечают на вопросы, очень живые, всем интересующиеся, имеющие очень обширный кругозор.

Они с интересом смотрят слайды, указкой показывают картину в целом, затем рассказывают, что они видят на ней до мельчайших подробностей. Занятия с детьми очень разнообразны, включают различные игры, в которых дети незаметно для себя, без особых усилий и напряжения начинают говорить!..

Очень больно и обидно за этих детей, лишенных возможности просто говорить, т. к. многие родители не знают, что наших детей можно научить всему: читать, писать, говорить, понимать окружающий мир и жить в нем, — если учить их по системе Ромены Теодоровны. Эта система очень простая, наглядная, доступная, и ребенок в ней не замечает, что его обучают, а в то же время приобретает колоссальные знания и умения.

Теперь, после двух недель занятий, уезжая домой, я знаю, как дальше мне заниматься с ребенком, чтобы он научился членораздельно говорить. Но тысячи родителей не знают и не подозревают о тех возможностях, что скрыты в наших детях, т. к. мне повезло и я познакомилась с Роменой Теодоровной, а главное — с ее методом обучения. Я уверена, что если бы была напечатана книга по ее методу обучения детей с синдромом «Даун», тысячи родителей, а может, и специалисты, вздохнули бы с облегчением: дети-дауны обучаемы! А это значит, что эти дети могут жить самостоятельно в обществе нормальных людей. Этот метод должен быть распространен среди жаждущих обучить своих детей всему тому, чему учит Ромена Теодоровна детей-даунов, потому должна быть напечатана книга по методу Августовой Р. Т., в пей нуждаются как родители, так и специалисты.

(Р. К. Рынковенко)